? ? ? ?擁有這本書，是在一年前的一個下午。偶然一個機會，和同事一起去了樊登讀書會的總部。很有意思的是，在他們的辦公室墻上就看到《正面管教》書籍的封面海報。去之前就很好奇，樊登讀書APP，從一個名不見經(jīng)傳的讀書APP，做到現(xiàn)在家喻戶曉，幾乎是精英人士必備的學習武器，這些是怎么樣做到的？據(jù)說樊登老師本人也不在上海，一年也難的來幾次。而上海的公司卻隨著業(yè)務增長蓬勃發(fā)展，這些是如何做到的？在和樊登的工作人員攀談后，深刻感受到尊重，賦權的管理風格。最后他們以樊登老師的這本《可復制的領導力》一書，作為禮物贈送給到我們。

? ? 后來，我仔細研讀了這本書，也更新了我很多的觀念。管理和領導是兩件事情，而中國人的確很容易弄混。包括我自己，之前的認知是把管理=領導。我們傳統(tǒng)的觀念，管理就是要有威嚴，就是要讓下屬害怕我們，這樣才能傳達指令，執(zhí)行到位。中國幾千年的皇帝，管理臣子們也是用的這樣的模式，讓臣子們害怕，伴君如伴虎，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。這樣才有皇家的威嚴。而領導，這個理念最早從西方發(fā)展而來，彼得德魯克也說過，管理就是最大程度的激發(fā)員工的善意。管理的本質(zhì)就是通過別人來完成我們想要完成的目標，這些理念對傳統(tǒng)的思維都是顛覆性的。

今天早上從樊登APP上由重新聽了一遍《可復制的領導力》樊登老師的講解。又有很多的感悟。領導就是鼓勵別人，可能是下屬，可能是伴侶，可能是孩子，朋友等。激發(fā)大家的熱情，化為行動，一起合作實現(xiàn)目標。充分的賦權給別人，合作共贏。今天說到那個案例，的確經(jīng)典。三個人分工，一個挖坑，一個放樹苗，一個填土。結果放樹苗的人沒有來，另外兩個人還是按照流程做完了事情，最后結果其實是0，甚至是負數(shù)。因為占用了時間和精力，卻沒有結果?？偨Y下，每個人都是家庭，社會的一個細胞，一份子，都有自己的責任和義務。很多目標的完成，一定是需要大家一起的努力，合作，如果只是走了流程，失去了全盤考量的眼光，都是徒勞！

說了這么多，這是一本值得閱讀的書籍，推薦大家都去讀讀，一定會有所收獲的！