? ? ? ? 今天學(xué)習(xí)了案例二《做一本童年詩集》，學(xué)習(xí)主題適用于四年級下學(xué)期。

? ? ? ? "語言文字積累與梳理任務(wù)群"第二學(xué)段提出"誦讀積累成語典故、中華文化名言、短小的古代詩詞和新鮮詞語、精彩句段等，豐富自己的語匯，分類整理、交流，初步認(rèn)識中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊(yùn)含的思想"的學(xué)習(xí)內(nèi)容，這一主題圍繞"童年生活"，以相關(guān)古詩詞、現(xiàn)代詩詞等語言材料為積累與梳理的內(nèi)容，將課標(biāo)要求與學(xué)生的生活關(guān)聯(lián)起來，幫助學(xué)生真切感受積累與梳理的生活和成長意義，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積累與梳理的內(nèi)在興趣，通過梳理，不斷探究語言規(guī)律，提升認(rèn)識，從而培養(yǎng)學(xué)生的良好語感。

? ? ? ? 這一主題活動(dòng)設(shè)計(jì)了具有內(nèi)在邏輯進(jìn)階關(guān)聯(lián)的三項(xiàng)任務(wù)和七個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)。任務(wù)一是"我愛童年好詩"，以愛為出發(fā)點(diǎn)設(shè)計(jì)了"童年詩歌大搜索"和"童年詩文大比拼"兩個(gè)活動(dòng)。任務(wù)二是"童詩創(chuàng)作小達(dá)人"，安排了"我是小小采詩官"和"爭當(dāng)詩歌小樂官"兩個(gè)活動(dòng)。任務(wù)三是"巧手做詩集"，設(shè)計(jì)了三個(gè)活動(dòng):目錄的秘密、美美的詩集、我們的班級雅集。三個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)前后連貫，遞進(jìn)提升，讓學(xué)生經(jīng)歷一次充滿詩意的積累、梳理與探究之旅，從而提升創(chuàng)造力、感受力和審美力。

? ? ? ? 學(xué)完這一個(gè)案例，感觸頗深。首先，這項(xiàng)活動(dòng)的設(shè)計(jì)非常精妙，老師提前做了很多準(zhǔn)備工作，不僅僅是活動(dòng)的設(shè)計(jì)，還要搜集一些相關(guān)的資料。比如，"童年詩文大比拼"這一環(huán)節(jié)需要把童詩和散文、小說進(jìn)行比較，老師要提前準(zhǔn)備有關(guān)童年的小說和散文，讓學(xué)生通過比較、交流，明白詩歌的特點(diǎn)。再如，在"童詩創(chuàng)作"時(shí)，老師帶領(lǐng)孩子們學(xué)習(xí)采詩官的故事和樂官的故事，引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)創(chuàng)作、修改詩歌。采用故事啟智的策略，具身體驗(yàn)策略，培養(yǎng)學(xué)生體悟詩歌的形式美、音樂美和意蘊(yùn)美。

? ? ? ? 其次，最震撼我的，讓我感到汗顏的是自己知識的貧乏。在這之前，我根本不知道"采詩官"是何許人，究竟是做什么工作的，更不明白"樂官"是什么職業(yè)，甚至剛開始見到這個(gè)詞的時(shí)候，還讀成了樂（le）官，以為是快樂地寫詩。后來讀了故事才明白，原來是修改詩歌，讓詩歌更加押韻，有節(jié)奏，有韻律，富有音樂的魅力。還有"雅集"，我以為這是班級詩集的別稱，學(xué)了這個(gè)案例以后，我才知道"雅集"是有關(guān)《蘭亭集序》的故事，是談?wù)搶W(xué)問的集會。真是"學(xué)然后知不足"，越讀越讓我無地自容。

? ? ? ? 知恥而后勇。作為一名語文老師，我們必須堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不僅學(xué)習(xí)教育理論，還要學(xué)習(xí)專業(yè)知識，不斷豐富自己的知識儲備，拓寬自己的知識視野。只有這樣，才能適應(yīng)新課改的要求，才能游刃有余設(shè)計(jì)出豐富多彩的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中有收獲、有成長，從而真正把"任務(wù)群"的任務(wù)落到實(shí)處，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。