疫情前，在寫作上，每天堅持日更，疫情后，生活節(jié)奏被打亂，就中斷了這一習慣，不知道如何重新開始，一直堅持讀書，卻放棄了復(fù)盤、寫作。

看起來，我這兩年也讀了不少書，忙忙碌碌的，每日仍然堅持5點起床，看過的書也做了不少讀書筆記，但并沒有認真去思考，書寫關(guān)于讀書時的感悟，列出清單，踐行清單，去轉(zhuǎn)換成行動。

書本之間的知識也沒有進行系統(tǒng)的串聯(lián)，像一個個珍珠散落在地，一段時間后，這些珍珠分布的到處都是，慢慢地就被遺忘掉了。

一本看過的書，兩周后再去翻看，看到有某些地方用紅筆畫上了標記線，知道應(yīng)該是看過此書，書中的重點和方法有哪些？全然不知！

我就像這樣勤奮且重復(fù)地看書，看了很多年，常會為每日早起勤奮讀書感動，但生活并沒有發(fā)生任何改變。

直到讀到周嶺的《認知驅(qū)動——做成一件對他人有用的事》，我才知道問題的癥結(jié)所在，早起、跑步、讀書所謂地努力，只是內(nèi)向成長，不斷地輸入，只能算培養(yǎng)了一個好的習慣。

而思考、復(fù)盤、寫作是輸出行為，是在打磨一項技能，可以創(chuàng)造出對他人有用的內(nèi)容。

輸出是一種“出”的行為，輸入是“求”的行為，越付出越富有，越求越匱乏！

轉(zhuǎn)變努力的方式，重技能輕習慣，多輸出，少輸入。

通過打磨技能，輸出有價值的內(nèi)容，哪怕是一個心得感悟，踐行心得，記錄下來，可以被他人看到或認可，努力就有價值，形成外向成長，在輔以好的習慣，一個人才能更快地成長，真正地成長起來！