熱播劇《那年花開月正圓》有這么一個情節(jié)：
作為東院的周瑩，因為自己本身沒有孩子，需要從老二、老四家的孩子中選出一個作為東院繼承人。換句話說，被選出的孩子就要過繼給東院，以后就可以名正言順地繼承東院的財產(chǎn)了。
然而，挑選東院繼承人不是單憑個人喜好，也不是簡簡單單的選擇就好，而是要為了公平起見，五個孩子一起參加考核。
第一關(guān)是以《論商道》為題寫一篇作文，結(jié)果其他四個孩子都洋洋灑灑地完成了，唯獨最小的吳玉成卻是在紙上畫畫。
第二關(guān)是算術(shù)題，問一車草料八兩買進(jìn)來，賣出去九兩，十一兩再買進(jìn)來，賣出去十二兩，最后的結(jié)果是多少？結(jié)果其他四個孩子也都作答了，而吳玉成的答案是“我是東家你就完蛋了”。
第三關(guān)是分別給每人二十兩銀子，要求在一個時辰之內(nèi)花得其所，結(jié)果，吳玉成把自己的二十兩銀子分別給了四個哥哥，讓四個哥哥代替他花，而他自己卻跑去玩小斑鳩去了。
毋庸置疑，這三關(guān)考核下來，大家都一致認(rèn)為吳玉成會是最先被淘汰的，因為他不遵循規(guī)矩，胡亂作答，再加上他內(nèi)心根本就不想到東院去當(dāng)什么繼承人。
然而出乎所有人意料的是，周瑩卻要選擇吳玉成當(dāng)自己的繼子。按理說，其他四個孩子有老實本分的，有智慧過人的，有滿腹心計的，有資質(zhì)平庸的，怎么選也應(yīng)該不會選到吳玉成去啊。
可是，周瑩卻用自己獨到的眼光告訴大家，吳玉成醇厚善良敢擔(dān)當(dāng)，他雖不守成規(guī)，但卻本性天然。
一個人的本性天然是難能可貴的，他不矯揉造作，也不施加粉飾，而是遵從內(nèi)心，真實面對。就像吳玉成第一考慮的是人，而不是物，他畫大樹底下有親人，他覺得草料無需那么多錢，他更覺得錢花在兄弟身上是花得其所。他處處能夠為他人著想，這樣的本性是善良的，也是純潔的。
魯迅認(rèn)為，孩子的童年應(yīng)該是歡樂的，而游戲玩?？梢允购⒆咏夥盘煨?，所以他說“游戲是孩子的天性，玩具是孩子的天使?！?/p>
事實上，我們發(fā)現(xiàn)很多父母并不讓孩子游戲玩耍，相反，他們更多的是讓孩子埋頭書海，拼命學(xué)習(xí)。在學(xué)校，老師要求好好學(xué)習(xí)，循規(guī)蹈矩，不準(zhǔn)玩耍游戲；在家里，父母陪在身邊督促必須完成學(xué)校布置的作業(yè)；到了周末，好不容易放松一下，父母又讓孩子參加各種各樣的輔導(dǎo)班來強化自己。總之，父母剝奪了孩子游戲玩耍的時間，孩子的天性在父母那里變成了只是學(xué)習(xí)。
然而不學(xué)呢？相信用手指頭想一想都知道。不學(xué)就必然會受到父母的訓(xùn)斥、打擊和謾罵，不學(xué)父母就會告訴你以后將成為和他一樣干苦活的人，不學(xué)就是不好，就會犯錯，甚至就會走上違法犯罪的道路。
可是孩子哪懂什么，他們只知道感不感興趣，喜不喜歡，哪懂好與不好。所以，這就需要父母的引導(dǎo)和教育，鼓勵他們、關(guān)愛他們、理解他們，多給他們一些正面的教育，引發(fā)孩子自己思考和成長，而不是動不動就用負(fù)面的教育方式來擊垮他們。
前幾天在公眾號看到一篇文章，說在一個單親家庭里，母親含辛茹苦干著苦活把兒子拉扯大。母親在兒子小的時候，對他的教育就是，“你一定要好好讀書，不然長大后就像媽媽一樣干著苦活被人瞧不起。”兒子也算發(fā)憤，考上了大學(xué)，畢業(yè)后還跟一個各方面條件都比自己優(yōu)越的女孩兒談戀愛了?？墒莾鹤訁s因為家庭條件落后于人遲遲不肯帶女朋友回家。后來，雙方到了談婚論嫁的地步，母親在得知兒子很愛女孩兒后，就把自己辛苦大半輩子的全部積蓄拿來給兒子買房付首付。
本以為辛苦大半輩子的母親終于可以安享晚年了，誰知媳婦卻嫌棄婆婆沒文化處處歧視她，而兒子也是一般見識。到了媳婦生孩子，母親想去幫忙照顧孫子，反而遭到了兒子和媳婦一同的嫌棄，同時還要母親搬出去住的沉重打擊。
其實，當(dāng)很多人都在譴責(zé)兒子和媳婦的不孝敬時，我們不容忽視母親在兒子小的時候所埋下的“炸彈”。母親總是給兒子負(fù)面的教育，告訴兒子因為自己干苦活而被人瞧不起，雖然目的是為了激勵兒子努力讀書，將來成為有用之才受人尊敬，可是兒子當(dāng)時哪里懂得什么激勵和促進(jìn)，他只知道，母親傳播給他的教育，一是好好讀書，二是母親是一個被人瞧不起的女人。所以，在兒子面前，連母親自己都瞧不起自己，何況兒子在潛移默化中受到這種負(fù)面教育的影響，會對母親作出不敬的舉動。
人之初，性本善。每一個孩子都該有屬于自己的本性。我們過分強調(diào)孩子要努力讀書，整天浸泡在書海，實則是在抹滅孩子的本性。機器也有休息的時候，何況是人？機器也都有出錯、異常、不工作的時候，何況一個從未涉世，思想稚嫩，卻要逼迫他無論感不感興趣都要學(xué)的小孩？
我不主張孩子從小就要在高壓下成長，就一定要在作業(yè)堆滿山和各種各樣的輔導(dǎo)班中艱難跋涉。這種不顧孩子心理感受和成長環(huán)境的做法，只會使孩子的心理變得不健康，從而產(chǎn)生諸如抑郁、抗拒、脆弱不堪等心理問題。而適度的游戲和玩耍，不僅起到了放松和調(diào)節(jié)作用，使孩子不厭學(xué)，能收到事半功倍的效果，更重要的是釋放孩子的心理壓力和滿足孩子的本性欲望。
孩子也是一個獨立的個體，作為父母，我們應(yīng)該尊重他。當(dāng)孩子不想做不喜歡的事情的時候，我們應(yīng)該理解他，關(guān)愛他，尊重他。對于所不喜歡的事情，如果是孩子毫無理由或思想不成熟的舉動，我們應(yīng)該給予關(guān)愛，告訴他事實與道理，然后引導(dǎo)他培養(yǎng)興趣，努力地去喜歡。而如果是孩子經(jīng)過獨立思考和判斷，并且具備一定的成熟條件所作出的選擇，我們就應(yīng)該尊重他、支持他。
而如果我們總是從自身的角度思考問題，忽略孩子的想法和感受，那么，無論是一個多么有天賦、有靈氣、有才華的孩子，他的本性逐漸地會被抹滅，隨之而來的，也許是成為一個充滿戾氣、世俗、傲慢與偏見，并且不懂愛，負(fù)能量滿滿的人。
