? ? ? ? ? ? ? ? ? ?蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)第一冊P19/P20

9月24日? 晴熱。? ?

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?一

國慶之前是黎明前的黑暗。

任老師帶過將近四個大循環(huán)（從一年級帶到六年級），正是經(jīng)驗老道、年富力強的時候。但是也受到了挫折打擊。

除了第一周笑了三天外，她每天都掛著一副“冰殼子”臉和高壓氣場進教室，然而小朋友們還不懂得“看人臉色”。這邊她的臉已然是零下五十度的“冰窖”了，那邊小朋友們還帶著十二萬分的熱情，在上課鈴響之后自high著。她掛了兩天的冷臉，發(fā)現(xiàn)娃兒們基本無視她，于是開啟“河?xùn)|獅吼”模式。吼了兩天，小娃們終于知道上課鈴響之后是要迅速閉嘴的，吵個兩三分鐘，后果是很嚴(yán)重的。兩個禮拜之后，小娃娃們學(xué)會了看臉色，任老師往門口一站就是“全員禁言模式”開啟。任老師很滿意，然而她還是低估了某些娃娃們對語言的理解能力。中午吃過飯，我坐在教室批改數(shù)學(xué)書，她準(zhǔn)備鞏固鞏固早上教的拼音。韓楷楷眼睛牢牢地盯住她，趁其不備，從抽屜里掏出午餐發(fā)的蘋果，“啊嗚”一口咬下去，然后迅速收進去。

我看得下巴都要掉了。這姑娘可是坐在第一排啊！

美食的誘惑太大了，她的同桌受到鼓舞，也偷偷拿出來啃了一口。

我死盯著他們，他們死盯著任老師。然后，一口，又一口……

我心想：看我！看我！快看我！讓我用眼神鎮(zhèn)住你們！然而人家聚精會神在對付任老師和大蘋果，根本無暇看我。N口之后，任老師發(fā)現(xiàn)了,大吼一聲:”誰讓你們吃蘋果的!要吃站到后面吃去!”他們倆都嚇了一大跳，于浩武呆坐在座位上，一動不敢動。任老師繼續(xù)聲嘶力竭地上課，板書著漢語拼音。韓楷楷盯著任老師的背影，默默地拿出蘋果，然后真的默默地走到后面去了。我真想捂眼睛！韓楷楷這娃真是實誠??！沒想到人家比我想的還要實誠！她真地站在最后一排，半趴在桌上，一條腿還掛在凳子上，抱著蘋果開始啃……我看了一眼任老師，不知道待會兒她會不會去“捶門”。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?二

2班的寶寶們也還是一副傻白甜的樣子。

每天打過鈴都要花上幾分鐘整頓一下才能正式上課。收個數(shù)學(xué)書不是少這個人的，就是少那個人的。最可怕的是中午吃飯那會兒。每天我都要穿過3班和2班去1班給孩子們打飯。3班也是位新教師。兩個班每天都吵得像戰(zhàn)場，我總覺得自己是在穿越火線，腦殼吵得“嗡嗡”響不說，這么點大的娃像“無名炮彈”，時不時飛出來一個，一撞就把你撞得眼冒金星。放碗的時候也不太會排隊，幾個小腦袋一起往到飯桶那一擠，要不看緊，倒完走廊就是個大型泔水場。小田老師每天都能發(fā)現(xiàn)一堆新問題：上課脫鞋子是小意思，你看過脫褲子的嗎？上課喝水是小意思，你看過用口水蘸著橡皮屑畫畫的嗎？上課走神是小意思，你看過被窗外景色吸引，情不自禁扒著窗欄桿，像急需放風(fēng)的囚徒嗎？

每天，每天，都在滿懷熱情——潰敗心塞——重燃信心中無限循環(huán)著。

然而我羨慕她，新教師的眼神里滿滿都是對孩子發(fā)自內(nèi)心的激情和歡喜。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 三

我每天也是哭笑不得，今天學(xué)個《比大小》，那已經(jīng)會的娃是不甩你，不會的娃要費一老鼻子勁。

我這運動會的圖一出來，姚渝就在喊：“4=4,5＞3?！蔽铱此谎?，心想：試試你！看你真懂假懂！“姚渝，說說為什么4=4,5＞3？”姚渝說：“四個和四個同樣多?。　蔽倚Σ[瞇地問他：“你怎么知道的？”姚渝看看我又看看圖，有點抓狂：“就是一樣多！一樣多?。　钡紫碌膶殞殏円层蹲×?，還有人在幫腔：“是一樣多?。【褪且粯佣喟?！”然后像看個二傻子一樣看著我。

終于能把你們引入正途了！一幫知其然，不知其所以然的寶寶們！

“讓我們來排一排，說一說吧！”我拿出一只小兔，對應(yīng)一只小猴，一只小兔再對應(yīng)一只小猴?！翱?！每一只小兔都能對應(yīng)一只小猴，沒有多出來的小兔，也沒有多出來的小猴。小,兔是4只，小猴也是4只，所以是4=4?！?/p>

“具體到抽象”“一一對應(yīng)”。寶寶們，那些你們不必知道名稱的，好高大上的數(shù)學(xué)思想方法，江老師要讓你們感受到哇！

然而小兒歌也教了：“大口朝前大于號，尖角朝前小于號。大口對大數(shù)，尖角對小數(shù)?！弊鼍毩?xí)時，我下去巡視，于世坊還是挺困難。

其實這個內(nèi)容十多年前我印象極深，一節(jié)課下來1/3孩子略有困難是很正常的。不是大小不能辨別，而是孩子們方向感還沒發(fā)育好，大于號、小于號不分。

我對于世坊說：“江老師教你一個簡單的方法。如果你暫時分不清大于號、小于號，那么你一定要記?。赫l大，大嘴巴就對著誰！比如6和9，9大，大嘴巴就對著9。咱們這樣填，6＜9。8和5，,8大，大嘴巴就對著8，這樣填8＞5?！?/p>

這樣一講，有困難的孩子果然好多了。雖然有娃娃填成了這樣：

但我已經(jīng)很滿足了。

這個內(nèi)容并不困難，多練就是王道！

TIPS:

1、蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)第一冊P19/P20《認(rèn)識大于號，小于號或等號》中比大小對于學(xué)生來說不是難點，難點在于符號的填寫。

對于暫時有困難的孩子來說，抓住大嘴巴對著大的數(shù)能很好的降低困難度。

2、第二個難點是讀。8＞2，對有的孩子來說很難讀。他們可能會讀8大2小，8比2大。

問題關(guān)鍵點，大于號小于號符號的認(rèn)識不清?？梢砸龑?dǎo)他們這樣說：看第一個數(shù)8，8是較大的那個數(shù)，所以讀8大于~，然后連起來讀8大于2。反之，3＜9，3是較小的那個數(shù)，3小于~，連起來讀3小于9。

一定要會讀，熟練地讀。讀是培養(yǎng)數(shù)感的一個重要方法。

3、以上兩種方法只是給孩子一個拐杖降低困難度，不困難的孩子就不推薦啦~這個內(nèi)容并不難，只要多練，大部分孩子正確率能達97%以上。