1. 課堂最大的浪費，就是老師辛辛苦苦教過，學生糊里糊涂錯過，最后什么都沒有學會。

2. 所有花哨的教學形式、所有時髦的教研理念，最終都要回到一個樸素問題：學生真的學會了嗎？

3. 語文課堂不要追求熱鬧好看，要追求安靜有效，看得見學習，看得見成長。

4. 教師備課，先備學情，再備文本，最后才備教法，順序錯了，課堂就偏了。

5. 好課堂從來不是老師講得有多精彩，而是學生學得有多扎實。

6. 只教過，不學會，再華麗的課堂設(shè)計，都是無效教學。

7. 你的課堂不需要表演，只需要真實；不需要花哨，只需要落地。

8. 真正的教學進化，不是換課件、換形式，是把課堂的主場，完完整整還給學生。

9. 老師少講一點，學生多學一點；老師少走流程，學生多深思考。

10. 新課標落地，最該落地的不是名詞概念，而是學生真實可見的學習收獲。

11. 吃透一篇文本，勝過套用十種花哨教法；讀懂一班學情，勝過跟風一堆教研熱點。

12. 一節(jié)好課的底線：教有目標，學有收獲，課有沉淀，人有成長。

13. 從教過到學會，不是增加教學負擔，而是提升教學質(zhì)量。

14. 課堂里最該被看見的，從來不是教師的風采，而是學生的成長。

15. 不進化課堂，就跟不上時代；不關(guān)注學會，就對不起學生。