? ? ? ?植樹問題是一種情況較為復(fù)雜的問題解決，這一教學(xué)內(nèi)容本身具有很高的數(shù)學(xué)思維和很強(qiáng)的探究空間，既需要教師的有效引領(lǐng)，也需要學(xué)生的自主探究。今天聽的四節(jié)課，主線明朗清晰，目標(biāo)定位較準(zhǔn)確，主要優(yōu)點(diǎn)有：

? ? ?1.聯(lián)系生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)有效的問題情境，使學(xué)生進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)知識源于生活，應(yīng)用于生活，有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

? ? ?2.本節(jié)課的重難點(diǎn)應(yīng)是數(shù)學(xué)模型的建構(gòu)，在這一環(huán)節(jié)上都借助小組合作探究的方式，放手讓學(xué)生自主探究構(gòu)建數(shù)學(xué)模型。

? ? ?3.注重?cái)?shù)學(xué)思想方法的滲透，特別是模型思想，四節(jié)課都有明顯的體現(xiàn)。如：比較歸納思想、化繁為簡思想、一一對應(yīng)思想等等。

? ? ?4.對學(xué)生應(yīng)用意識的培養(yǎng)和思維訓(xùn)練貫穿始終。既有正向思維的練習(xí)又有逆向思維的訓(xùn)練。

? ? 幾點(diǎn)建議：

? ? 1.在側(cè)重點(diǎn)的處理上，還需大膽放手讓孩子經(jīng)歷知識的形成過程，從而建構(gòu)數(shù)學(xué)模型，而不要告訴他答案，急于解決問題。

? ?2.教學(xué)設(shè)計(jì)要體現(xiàn)思維的層次性和梯度。

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