二十年前，我四五歲，爺爺單獨(dú)給我做了一把小鋤頭，便于抗在肩上跟著娭毑出去種菜，我喜歡得不得了。及至五歲半，菜還沒種過癮，鋤頭也沒玩過癮，要去上幼兒班了。我便問，可不可以不去讀書，我要跟恩種菜噢。平時(shí)從不對(duì)我大聲說話的爺爺娭毑，頓時(shí)厲聲道：不行！必須去讀書。沒有商量的余地，原因我也聽不懂，只記得考得好就買糖。晚上，爺爺偷偷地跑到后屋，把鋤頭給拆掉了。第二天我照常去拿鋤頭的時(shí)候，只剩一根桿了……
就這樣去讀書了，記憶中也從沒有一次不去讀書的現(xiàn)象，不過遲到還是有過幾次。一直抱著這個(gè)疑問，為什么要去讀書？讀完了小學(xué)、初中、高中、大學(xué)，當(dāng)我現(xiàn)在對(duì)這個(gè)疑問有了自己的答案時(shí)，卻已經(jīng)畢業(yè)三年了。毫無疑問，要感謝家人堅(jiān)定不移地支持吧。因?yàn)槲野謰尦臣軙r(shí)，看著我玩耍就對(duì)我發(fā)脾氣，立馬去看書。從沒有說過不準(zhǔn)去看書……現(xiàn)在我才明白當(dāng)時(shí)我在玩耍時(shí)，是他們轉(zhuǎn)移注意力、發(fā)泄怒火的一個(gè)渠道……
大三時(shí)，考研還是工作？一直糾結(jié)這個(gè)問題，已嘗試了兩次，已上班了兩年。我才明白任何一種選擇都是答案。兩者之中任選其一都是對(duì)的。慶幸的是我有這兩種選擇，更可貴的是兩者我都嘗試過。當(dāng)我工作了兩年，我才明白過來。
高二時(shí)，我問龍老師談愛是不能失敗的嗎？她說可以。我說我不能接受失敗……當(dāng)我現(xiàn)在明白過來，談愛是可以失敗的，婚姻最好不能失敗。不在戀愛中成長，便在婚姻中試錯(cuò)。無疑后者的傷害遠(yuǎn)大于前者。談即是互相妥協(xié)，折中而行。已離開校園三年，周圍小伙伴們也已領(lǐng)證、生孩子了。不過，也慶幸我現(xiàn)在明白了……
初二時(shí)，張老師在作文課上說，才初中二年級(jí)作文題目不要寫人生，范圍太大了！你們還很年輕，談什么人生呢？！當(dāng)然，他是基于應(yīng)試作文來說的，也沒有錯(cuò)。但是人生之思考，不可不去想。不去想，會(huì)去哪里上學(xué)讀書，上班工作呢？ 現(xiàn)在才明白，不論什么年齡都可以談人生，答案錯(cuò)也好對(duì)也好，怎比沒有思考要好。
唐朝太宗說過以銅、人、史為鑒，可以正衣冠、明得失、知興替。天朝太祖說過干出傻事蠢事的專制主義者非等到人家來推倒，決沒有自己肯收?qǐng)龅?，原因是其欲望沖動(dòng)壓倒了理性智慧。讀歷史是智慧的事；讀歷史的人，不等于是守舊的人；只有講歷史才能說服人；看歷史，就會(huì)看到前途。我自己的過去不也是歷史么？自己也最清楚自己的過去，回顧自己的過去沒有門檻，客觀理性地思考分析卻有難度?；仡欁约旱倪^去犯的錯(cuò)誤，掉下的坑，分析出原因可以避免下次犯同樣的錯(cuò)誤和坑，如果下次犯同樣的會(huì)造成比上次更嚴(yán)重的后果和代價(jià)。時(shí)間是無情的，經(jīng)不起反復(fù)的折騰和自身的內(nèi)耗，折騰著、內(nèi)耗著人就老了。人的成熟和變老是可以同時(shí)發(fā)生的，但有的只是在變老思想沒有成熟，不愿意接受新的事物。
我不是不愿意去做，而是想知道為什么要去做。但是限于人的認(rèn)知水平，在當(dāng)時(shí)有些道理是不能體會(huì)和理解的。譬如，我孩提時(shí)，爺爺娭毑，爸媽非要送我上學(xué)讀書，因?yàn)樗麄冿枃L世事辛酸，知道知識(shí)的重要性。但那時(shí)候我的知識(shí)水平是很低的，根本就沒有上學(xué)讀書的概念。如果我當(dāng)時(shí)一意孤行，用自己貪玩欲望、短視沖動(dòng)來壓倒長輩們的理性智慧，不去上學(xué)讀書，或許現(xiàn)在還在挖土種菜吧。絕非看不起干農(nóng)活，是因?yàn)槲疫@個(gè)人喜歡問為什么，家里問長輩，學(xué)校問老師和同學(xué)，公司問領(lǐng)導(dǎo)和同事，又喜歡亂想，喜歡這里試試那里看看，不喜歡機(jī)械勞動(dòng)?，F(xiàn)在回家的時(shí)候還會(huì)在菜地里看看，走一走，要我一直干我肯定是干不下去的。小時(shí)候還臉皮薄、膽子小，現(xiàn)在變得講好聽點(diǎn)膽子大，敢于嘗試，不怕否定，難聽點(diǎn)就是臉皮厚，死豬不怕開水燙，亂搞一氣……
人的認(rèn)知是在否定中前進(jìn)更新的。過去的經(jīng)歷現(xiàn)在明白是我后知后覺的過程，這個(gè)過程是必須我自己親自體會(huì)之后才能明白的。但是以后的人生六七十年時(shí)間，我是無法現(xiàn)在就能實(shí)踐和體會(huì)的。人的精力和時(shí)間也有限，正如大學(xué)所有的專業(yè)我不可能都去學(xué)習(xí)，學(xué)一門還特么每學(xué)期掛科。不過，我可以了解其他人的歷史經(jīng)歷呀，他人不就是一個(gè)鮮明的例子嗎？正例或者反例，我可以學(xué)習(xí)他，成為他或者不成為他。但我更喜歡反例……
二十年前、十年前的我是很幼稚和無知的，因?yàn)閷?duì)一切新事物都沒有概念，被動(dòng)地接受新的事物。那四十年后的我會(huì)不會(huì)覺得現(xiàn)在的我也很無知和幼稚呢？但不管我想得對(duì)不對(duì)，思考得準(zhǔn)不準(zhǔn)確，至少我現(xiàn)在愿意去接觸新的事物，愿意去思考分析過去和思索想象未來。思前想后、權(quán)衡利弊才會(huì)做一個(gè)決定。而不再向過去那樣一意孤行、無所顧忌、口出狂言、 恣意妄為。思考的對(duì)更好，錯(cuò)了就改正過來。思考的試錯(cuò)成本是非常的低的，自己否定自己心中的想法唯一的門檻就是所謂的面子問題。對(duì)自己能不能坦誠相見，勇敢面對(duì)自己犯的錯(cuò)誤，先從自己身上分析主觀原因，再分析客觀原因，這是思考問題的關(guān)鍵。
人的一生百八十年，人生是一首美麗的詩歌，起承轉(zhuǎn)合，波瀾壯闊，氣勢(shì)宏偉；人生也是一部悲劇，跌跌蕩蕩、坎坎坷坷、曲終人散。
