一直心里裝著一個講師夢，被袁老師的課程吸引，第一次參加這樣的培訓課程，兩天下來，感覺大腦高速運轉，收獲非常之多。
學完一個課程后，應該及時反饋，內化為自己的知識，袁老師提供了一個很好的結構。
第一：我收獲最大的四個知識點。
1：建構主義從此深入我心，學習不是灌輸，是點燃。
一直以來，我們工作需要每月會有很多的學習課程，這類學習一般都是很明顯的灌輸法，內容很多，但真正學習后能達到好的學習效果很難，學習了這個課程后，我想，能不能讓我們的學習有些改變，提高學習效率。變學習為研討，那樣才會更加進步吧。
2:GEEAT化書法和主題閱讀法。
通過主題閱讀和化書法，把書中知識化為己有，自己收獲到了一個新的知識，用這樣的方法做出來的課程，也是自己的一種創(chuàng)新，在教別人時，自己的知識也得到提高。我覺得這兩種方法簡直就是閱讀學習的神器，我應該以后都會用這兩種方法學習，那樣看書的效果比之前會好幾倍。當老師啟發(fā)我們GEEAT化書法時，簡直覺得好神奇，那么簡單的一個法則，用在書本上，讓一個普通的案例，一個普通的故事，瞬間變成了知識的鉆石，而且感覺和以前的拆書法有異曲同工之妙，不同的是更加加深了知識運用和轉化為課程步驟。
3:課程結構和流程的設計
因為從來沒有學習過課程設計，之前對如何設計課程一直不清楚，通過這次課程，感覺一下子清楚了很多，對課程的設計的框架和流程有了比較清晰的認識，這對我?guī)椭浅４蟆，F在如果我要設計個課程我想我知道怎么做了，先選出相關的書籍，做主題閱讀，然后提煉書中知識點，把課程流程和課程的結構框架做出來，再設計學習活動，設計精彩案例，最后就是反饋了，這應該就是我目前理解到的，但是兩天的課程信息量很多，還需要在實踐中才能對課程有更加深刻的理解。
4:激發(fā)學習興趣，啟發(fā)學員自己得出書中知識。
可以通過案例，和學習活動的設計讓課程變得有趣，讓學習變?yōu)榇蠹业囊环N創(chuàng)新。在講課時我就在想，專業(yè)學習這么枯燥，如果用上這些方法，那么枯燥的知識點也就不再枯燥了吧。今天聽了一天醫(yī)院的課，發(fā)現現在一些新的護士長，講課時也采取了五星教學法，只是由于時間人數的限制，沒有得到很好的運用，那么有沒有適合人多的時候的教學活動呢，應該怎么做，我想也只有采取小組教學才可以，但具體怎么做，我想還需要進一步的學習。
印象最深的三個知識點
1:五星教學法
一個萬能的適用于所有學員的教學方法，建構主義教學法的典型運用。
2:DISC四型人格。
因材施教，因地置宜，因人而易，不同的人有不同的對待方式，能根據不同的人，采取不同的應對方式，這是教學的智慧，也是做人的智慧。
3:案例編寫的方法和法則
作為講師應該有自己的案例庫，并且能編寫適合自己教學內容的案例，我覺得這個知識非常重要。我以前一直比較疑惑那么多案例是哪里來的，老師怎么會知道那么多的案例知識，隨時都可以拿來用，特別羨慕。通過這次學習，才明白了案例的編寫要素和重點，這對成為一個講師來說非常重要。
在實踐中的感悟:
1:8分鐘的課程讓我增加了自己對講師職業(yè)的興趣和信心，就像一盞燈，指引了我以后的職業(yè)發(fā)展方向。我課程中有很多問題，但是非常感謝老師和同學對我的肯定和鼓勵，很感動的是因為不會做ppt，對自己ppt很不自信，結果徐楊同學說喜歡我做的ppt,講課后同學告訴我，我適合當講師，這應該是對我最大的鼓勵了吧。興趣是最好的老師，實踐的最大收獲就是激發(fā)了我學習和走下去的興趣。
2:實踐過后當天晚上在腦海里回想當天的過程是非常有用的。在當晚腦海里復盤的時候，我更加明白了我有以下缺點，及相應的改進措施。
改進措施
1:要根據時間安排合理的刪減增加自己的課程內容，不要想講很多知識，而是應該追求怎樣講懂。那天8分鐘的課程，設計的時候我覺得我的內容很少，其實真的講起來，要把內容講明白時間并不夠，我應該只講一個知識，能把它講明白就是好的。
2:對知識應該有更深刻的理解，這樣才能把知識向別人講清楚，再琢磨一遍，就會更加明白，也更加清楚如何講給別人。
3:對比較理論話的框架，可以舉出很多例子，在ppt上呈現出來，然后讓學員通過連線法，判斷對錯法，加深自己的理解。
4:對于現場教學，應該加強自己的控場能力，對課程的結奏加強把控,時間安排恰當合理。如果不是特別有把握，提前設想好的話，最好不要隨意的說出來，應該對課堂上說的話有嚴謹的態(tài)度，只能說非常有把握是正確的話和觀點。
課程設計的規(guī)劃
1:先做一個有關演講和和說服的微課程，主要從結構和邏輯方面去做，在這之前，還需要閱讀相關的書籍，在規(guī)定時間做出微課。
2:能成功做出微課，這是第一步，之后打算學習關于記憶力提高，閱讀，系列學習課程，然后在開發(fā)出關于提高學習力的系列課程。因為我對這方面非常感興趣，同時也覺得如果能把它講出來應該能有很多人需要。
3:我希望我能花一年的時間做大量的主題閱讀，完成關于閱讀，記憶，學習的課程，踏入講師的第一步。
4:在明年，我希望我能有機會實踐，能有機會實地的講一些課程，開發(fā)出更多課程。
我的目標是在袁老師的帶領下參加全國講師大賽并獲獎，開啟我的講師生涯。
以上就是我對兩天化書成課課程的感悟，說一千次，不如踏實的做一遍，有袁老師的引導，伙伴們的鼓勵，我想我們一定可以踏實的走下去。
