趨勢一、培訓(xùn)進(jìn)一步向人才發(fā)展轉(zhuǎn)型 。培訓(xùn)是手段，而人才發(fā)展才是目的，甚至有人會說，人才發(fā)展是目的，績效提升更是目的。

趨勢二、供給側(cè)需要進(jìn)行結(jié)構(gòu)性調(diào)整 。 培訓(xùn)市場也需要供給側(cè)改革。整個社會結(jié)構(gòu)正在發(fā)生變革，基于傳統(tǒng)社會分工、市場環(huán)境和工作情境的課程將過剩；

趨勢三、垂直領(lǐng)域的專業(yè)培訓(xùn)極大爆發(fā)。新經(jīng)濟(jì)造就了很多新的崗位和新的需求。比如：創(chuàng)業(yè)營、股權(quán)激勵、電商培訓(xùn)、2B企業(yè)培訓(xùn)、O2O模式、董秘、對沖基金......接下來幾年，這些垂直領(lǐng)域的培訓(xùn)需求將會大爆發(fā)。

趨勢四、社群學(xué)習(xí)成為一種新常態(tài)。未來幾年，這樣的社群化學(xué)習(xí)方式將成為一種新常態(tài)。

趨勢五、“互聯(lián)網(wǎng)+培訓(xùn)”在噴發(fā)中回顧理性 。 在未來幾年，培訓(xùn)人關(guān)于”互聯(lián)網(wǎng)+培訓(xùn)“的認(rèn)知會回歸理性，其作為一種有效的學(xué)習(xí)資源將成為人才培養(yǎng)中的重要補(bǔ)充。

趨勢六、工作場所和情境學(xué)習(xí)更受重視。 最好的學(xué)習(xí)就是在工作場所中、在具體情境中的學(xué)習(xí)。許多培訓(xùn)公司在其學(xué)習(xí)項(xiàng)目中面授課程的比例不斷縮減，而學(xué)員完成“挑戰(zhàn)性工作任務(wù)”部分的要求不斷增加，目的是讓學(xué)員在工作中發(fā)展自己。

趨勢七、甲乙方互融速度明顯加快。沒有甲方和乙方，只有合作伙伴，只有創(chuàng)造價值的人；在客戶（用戶）面前，我們都是乙方，是一起解決客戶問題的人。

趨勢八、共創(chuàng)共享成為企業(yè)間學(xué)習(xí)的新形式。互聯(lián)網(wǎng)打破了信息壁壘，大家比拼的是學(xué)習(xí)的速度，你今天學(xué)了我的本事，明天我有新本事。所以干脆這樣，還不如大家一起共創(chuàng)共享。多家企業(yè)共同參加的課程開發(fā)工作坊也已在市場上出現(xiàn)。 不開放不透明就會被邊緣化，最佳選擇就是與人一起共創(chuàng)，自己快速成長。?

趨勢九、中介型培訓(xùn)機(jī)構(gòu)尋求新突破。中介型培訓(xùn)機(jī)構(gòu)需要快速和專業(yè)研究型機(jī)構(gòu)形成聯(lián)盟，利用在當(dāng)?shù)氐馁Y源優(yōu)勢嫁接優(yōu)秀的培訓(xùn)資源繼續(xù)深耕當(dāng)?shù)厥袌觯@取應(yīng)得回報(bào)。

趨勢十、中國的方法論將贏得尊重 。中國的學(xué)習(xí)項(xiàng)目和產(chǎn)品在ASTD、ISPI和其他協(xié)會上獲獎越來越多，中國的企業(yè)大學(xué)快速發(fā)展，成為方法論研究的肥沃土壤，我們有理由相信，中國人的方法論也會贏得國際的尊重。