“為天下谿，常德不離，復(fù)歸于嬰兒”，故名常谿。
必須得承認(rèn)，我是一個(gè)不怎么擅長(zhǎng)寫(xiě)文的孩子。同時(shí)，還有著能把自己氣哭的強(qiáng)迫癥，一句話完，末了是加“了”還是不加，都要糾結(jié)上半天。
有時(shí)候，氣餒之余，也安慰自己。這世上一份份的可讀到的美好，自己是沒(méi)有能耐摻上一摻了，不過(guò)欣賞別人書(shū)寫(xiě)的美好，何嘗又不是一條絕佳的替代之法。有書(shū)，雖不是自己寫(xiě)就的，但也是一種幸福不是……
當(dāng)然，如你所看到的，幸福并沒(méi)有按預(yù)設(shè)的樣子被描畫(huà)。我還是拿起了筆，開(kāi)始了每日幾個(gè)小時(shí)無(wú)比糾結(jié)的碼字時(shí)光。
描繪自己寫(xiě)字的狀態(tài)，比起諸如“寫(xiě)作”“為文”等高尚詞匯，我更樂(lè)意用“碼字”一詞。原因簡(jiǎn)單，“碼字”聽(tīng)著和“碼磚”很像。碼磚為何？是為了造房子。而我碼字的目的，不也就是為自己造一個(gè)世界嗎？
造一個(gè)自己的世界，想來(lái)，這就是為什么，即便不善此道，也要硬拿起筆來(lái)的原由了。碼下一個(gè)字，在自己精神的虛空中，就如同落下一塊磚，即便這磚是順著放，還是豎著立，常常猶疑不定?；ǖ脮r(shí)間長(zhǎng)些，試的次數(shù)多了，總會(huì)放好的。
有人會(huì)說(shuō)，人生那么短，精神的世界那么虛無(wú)縹緲，碼字造世界，還要花那些時(shí)間去試，有什么值得的？還不如在現(xiàn)實(shí)世界中創(chuàng)造財(cái)富和價(jià)值來(lái)得實(shí)在。既然來(lái)這一回，就不能白來(lái)。
既然來(lái)這一回，就不能白來(lái)。聽(tīng)過(guò)很多激勵(lì)斗志的話，為此一句，最入我心。提筆，碼字，造世界，絕不會(huì)是對(duì)這唯此一次的生命的白白糟蹋。誰(shuí)說(shuō)價(jià)值和財(cái)富就要實(shí)實(shí)在在，就得摸得著，看得見(jiàn)了。
曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)一句話，“夢(mèng)中遙憶清風(fēng)細(xì)，握一卷青川，望細(xì)水長(zhǎng)流”。已是三年多的光景了，寫(xiě)這話時(shí)，腦海中：我立于高山之巔，俯瞰山河大地，萬(wàn)山排戟，一片青碧向天邊而去；清風(fēng)悠悠自身旁掠過(guò)，將衣角輕輕帶起；山腳之下，雙峰之間，一川清河，或清溪，如蟠龍，如明帶，徐徐東去……那場(chǎng)景，時(shí)至今日，仍如斧鑿刀刻一般，任歲月的風(fēng)沙如何吹磨，都絲毫不能毀其半分。
后來(lái)，糾結(jié)于自己要不要碼字的問(wèn)題，遂又想起了這句話，這場(chǎng)景。細(xì)細(xì)琢磨之下，才意識(shí)到，為何一人記性不好，卻單對(duì)此記得這般深刻。那才是真正屬于我的世界，是我自己親手造出來(lái)的世界。
我是一個(gè)敏感，自知知足常樂(lè)的道理卻仍不知足，還有點(diǎn)自私的人?？倢?duì)周遭的世界不滿，想要的更多卻無(wú)甚本事，還熱衷于在物件上標(biāo)上自己的名字以防他人染指……思考過(guò)人性的問(wèn)題，也自知人性的復(fù)雜，想必這便是“自我”之性吧。不過(guò)所幸的是，缺點(diǎn)是有，不足很多，但并無(wú)原則上的大偏頗，且將就吧。
讀別人的故事，體味他人造的世界里的繁華與衰敗。也許會(huì)有很多人同我一樣，私底下硬塞一個(gè)自己進(jìn)去，當(dāng)不成一個(gè)半個(gè)主角，當(dāng)一個(gè)配角也好，也要經(jīng)歷幾許情節(jié)的波折。但等到故事結(jié)束，過(guò)一夜，一個(gè)夢(mèng)，有人入戲長(zhǎng)些，過(guò)幾夜，幾個(gè)夢(mèng)……便如風(fēng)吹落葉般消失無(wú)影了。春華秋實(shí)，那世界終究不是自己的。
如果你也同我一樣，嘴里心里常念叨著：這世界是人潮如海，卻日漸廣漠而荒涼，喜歡標(biāo)榜所有，硬要向人生要個(gè)什么意義，硬要尋一份心靈的平靜與安寧，不妨也拿起一支筆，碼幾個(gè)字，放幾塊磚，最終也許建不成一座高大恢弘的玉宇瓊樓，但搭起幾間茅草亭也是足夠遮風(fēng)避雨的了。左右是一個(gè)安樂(lè)窩，自己受用就好。
要碼字，還得勤讀書(shū)。如若不是天降奇才，這一條還得非好好遵守不可。
聽(tīng)到過(guò)幾個(gè)疑問(wèn)：讀書(shū)，一過(guò)便忘，能有什么意義。也讀到過(guò)幾篇有關(guān)讀書(shū)方法論的文章，很是不錯(cuò)。但其中的高效率，目標(biāo)明確等條文，于我來(lái)說(shuō)，卻不怎么受用。
在我看來(lái)，問(wèn)人生要個(gè)意義，情在理也在，但向讀書(shū)尋個(gè)什么可說(shuō)得出的意義，就未免苛求過(guò)甚了。也許有人會(huì)說(shuō)上幾條，甚或很多條，但要我說(shuō)：一場(chǎng)雨，濕了泥土地，孩子要玩泥巴，就讓他玩好了，硬要追問(wèn)個(gè)緣由，反倒掃了興致。
至于讀書(shū)的方法，正如遇著一個(gè)良人不易，遇到一本好書(shū)也得靠緣分。如果有幸，從古舊堆里碰到一本好書(shū)，不妨輕輕拂去上面的灰塵，翻開(kāi)來(lái)，如訪一個(gè)老友一般，好好地在它的世界里走上一遭。如若性情相投，即便所持各異，它也會(huì)引導(dǎo)著你追索，終有所得。過(guò)上幾季，甚或幾年，你從書(shū)架旁走過(guò)，無(wú)意中又發(fā)現(xiàn)了它，再翻開(kāi)，看著往日風(fēng)干了的字跡，在緬懷中再讀一遍。如此，你與這書(shū)便有了感情。
如若讀書(shū)，硬要講個(gè)方法的話，我覺(jué)得，以書(shū)為友，就再好不過(guò)了。
另外，讀書(shū)，進(jìn)入他人造的世界，看看其中的房屋構(gòu)造，裝潢陳設(shè)，最后能帶回來(lái)幾塊磚，幾片瓦，于我們自己碼字，砌磚，造世界，也是大有裨益的。
最后想說(shuō)的是，此文寫(xiě)罷，即發(fā)出，便是給人看的，也希望能有更多的人讀到。但有時(shí)候，不得不說(shuō)，有些字碼出來(lái)，就是給自己看的。如今，樂(lè)意讀無(wú)名者的文字，未嘗不是一種善良，我自己就不擅長(zhǎng)這種善良，當(dāng)然也不能要求別人對(duì)我善良。
其實(shí)，做自己的讀者，沒(méi)什么不好的。有些文字，碼出了，也只有自己懂。如果我的字，你也懂了，這大千世界里，也是一份最美妙不過(guò)的緣分。畢竟思維之線，因人而異，可是千般繁復(fù)。
有點(diǎn)悲哀，人心趨利，我亦如此。自名常谿，取意《道德經(jīng)》: “為天下谿，常德不離，復(fù)歸于嬰兒”。那種境界，不得及且還離得遠(yuǎn)，但必是心向往之，如是如一。
作者：常谿
簡(jiǎn)介：愛(ài)文字，讀歷史，在存在中尋覓歸屬，執(zhí)筆耕耘，但只求靈魂常靜。
