2020年7月8日舉行拆書(shū)練級(jí)活動(dòng)，李老師拆解T1-1《正面管教》書(shū)籍的片段。

贏得合作四個(gè)步驟

? ? ? 過(guò)程中，有探討到關(guān)于對(duì)新知的理解，對(duì)我印象比較深刻。

? ? ? 過(guò)去我認(rèn)為，新知即僅僅只是新的知識(shí)理解，就比如上圖，贏得合作的四個(gè)步驟：對(duì)孩子理解——對(duì)孩子同情——對(duì)孩子表達(dá)自己感受——讓孩子關(guān)注于解決問(wèn)題。讓自己對(duì)對(duì)待小孩的語(yǔ)氣、方式有一種概念層面的吸收。

? ? ? 而現(xiàn)在，對(duì)于新知有新的個(gè)人感受，它不僅僅只是在于對(duì)字面知識(shí)的吸收接納，還包括在這個(gè)基礎(chǔ)上能否舉一反三，用對(duì)照、區(qū)分的方式，加深理解幫助啟發(fā)，更好的多層面、多渠道應(yīng)用。以上的四個(gè)步驟，不僅僅是可以用在孩子身上，只要和人相處交流，都可以應(yīng)用：理解感受、表達(dá)同情、分享自身感受，以及幫助引導(dǎo)解決問(wèn)題的角度去思考。

? ? ? 整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中有句話也印象深刻，“所有的憤怒、不滿、抱怨，都源于自身未滿足的內(nèi)在渴望”。