提問：小朋友脾氣不好，主要還是因為大人的問題，我們家大人基本上性格都是急躁的那種，所以不怪寶寶脾氣大? 要改變她，首先就得改變自己，可是說起來容易做起來又是難的。
我:
第一個原因：家長并不十分確定孩子的問題就是家長的問題，因為經(jīng)常聽到家長抱怨說孩子天生怎么樣，怎么樣
我:
當家長帶著這些疑問和困惑的時候，往往是把關(guān)注點放在了自己孩子的身上和別人孩子的身上
我:
自己的孩子怎么這么調(diào)皮，學習怎么這么差，人家的孩子怎么那么乖，學習那么好
我:
帶著這種原因，家長往往會寄希望于老師，專家?guī)?/p>
助教育孩子
我:
很少會在自己身上找原因
我:
有的甚至放棄了，說是遺傳，父母中有一個是急性子，孩子也是急性子，好像很有道理的樣子
我:
其實這些都是誤區(qū)
阿欣:
急性子不是遺傳嗎
我:
怎么可能是呢
我:
孩子生下來就是一張白紙
阿欣:
我:
所謂遺傳，只是因為原來的人沒辦法解釋這種現(xiàn)象，自己做出的一種解釋而已
我:
孩子是一張白紙，家長在上門畫什么，就有什么
阿欣:
嗯嗯，有道理
我:
打個比方，如果同一時刻，中國和美國都有一個小孩降生，把兩個孩子對調(diào)一下?lián)狃B(yǎng)，18年后，那個按遺傳的說法要說中國話的孩子，卻
是一口地道的美式英語
我:
而那個本該說英語的孩子，有可能還操著一口中國當?shù)氐姆窖?/p>
我:
而兩個孩子身上的性格一定是帶著他們各自成長家庭父母身上的性格
我:
而不是按遺傳的應(yīng)該帶著親生父母的性格
我:
說到這里，我想表達的就是，一定是環(huán)境塑造孩子的性格
我:
遺傳有一定的作用，但不是絕對因素
阿欣:
嗯嗯，謝謝
我:
第二個原因，80后90后長大的一代，雖然生理年齡已經(jīng)成年，但是心里年齡還是孩子，根本不知道怎么去教育自己的下一代，唯一可以參
照的就是當年父母教育自己的經(jīng)驗，這叫家庭教育的遺傳特征，也就是所謂的家教，代代相傳
阿欣:
我是90后
我:
家教本身并沒有不好，但是環(huán)境在變化，時代在發(fā)展，很多過時的家庭觀念已經(jīng)不適用于新時代了
我:
80后90后，繼承的是60、70后的教育觀念
我:
那時候大學生很稀有，是個知識極其匱乏的時代
我:
所以知識改變命運，這個口號在那種年代是最先進，也是最實用的教育理念了
我:
所以我們的父輩最常用的教誨就是好好學習，長大才能找好工作
我:
然而等我們做了父母，我們有了手機，有了網(wǎng)絡(luò)，有了電子游戲，還有了知識大爆炸
我:
但是很可惜，現(xiàn)在的教育制度和教育觀念，還是在拼命的灌輸知識，按現(xiàn)在的知識量，一個孩子從出生就開始學，就算學到120歲，他能
學到的知識也是微乎其微的，而花了10幾年，甚至20幾年，辛辛苦苦學到的東西，從一畢業(yè)就開始面臨失業(yè)
我:
所以新時代，需要給孩子的絕不僅僅是知識了，而最重要的應(yīng)該是智慧
我:
知識已經(jīng)成了智慧的基礎(chǔ)
我:
智慧包括：學習能力，判斷能力，選擇能力，交往能力，獨立能力等等
我:
而這些能力卻在被家長，被老師，被培訓機構(gòu)在層層剝奪和束縛
我:
所以最好的教育不是專家，不是老師，而是父母自己
，父母必須要先轉(zhuǎn)變這個觀念
，通過改變自己來影響孩子
，
而不是生硬的教育孩子
我:
@阿欣 孩子急性子一定是你們家庭中有急性子的長輩存在，這種行為影響了他，所以他就有了急性子的表現(xiàn)
我:
但是要相信孩子的學習能
力和改變能力是極強的，可以學不好的習慣，當然也可以學好的習慣
我:
就是要先從你們長輩成員開始改變，只要這種急性子的因素改善了，
孩子的急性子也一樣隨著改善
阿欣:
好的，謝謝你，這么耐心的解釋
我:
有什么問題多提問，多交流
我:
家長改變最大的阻力是因為不確定為什么要改變
我:
如果明白了這些道理，自然會下決心改變，至于用什么樣的方法，還是因人而異
阿欣:
嗯嗯，好，非常感謝！
