大家好，我是主持人陳才英。歡迎參加今天的《南山班主任尖峰論壇》第三次活動。??
每帶一個班，總想讓這個班給我們的學(xué)生留一點什么。而能讓孩子們銘記終生的最好的東西就是班級的魂。這魂就是一種文化，一個品牌。今天我們班主任工作室的三位優(yōu)秀成員，給大家分享的論壇主題是《創(chuàng)班級品牌 建品牌班級》，談?wù)勅绾伍_展品牌活動、塑造品牌人物、建設(shè)品牌班級文化。首先有請白蓮花老師，她分享的主題是《通》。
各位老師，大家晚上好！我首先想跟大家分享一個故事，故事的名字叫《大拇哥》。
大拇哥視頻
我剛剛講的是一個孩子在班級里的成長，小凡的成長不是一蹴而就的， 一沙一世界，一花一天堂。記得一句話，每一個個體的身上都凝聚了人類發(fā)展所有的驕傲。小凡的成長史也是我們班級的發(fā)展史。
這個故事中小凡的成長是幾組關(guān)系的建立、貫通和融合，比如老師單獨教他玩手指游戲，這是師生關(guān)系。全班同學(xué)和師生開展一場看不見的拔河比賽，豎起的大拇指，這是同伴關(guān)系。家長會上的分享和理解，這是家校關(guān)系。
每個人都面臨三種關(guān)系：人與自我，人與自然，人與他人。中醫(yī)講“通則不痛,痛則不通”，也是人們廣為熟知的一句俗語，健康養(yǎng)生都注重一個“通”字。這些關(guān)系“通“了，個體的成長就順其自然了。肖川教授在《教育的方向和方法》上也說，教育就是為幸福人生和終身學(xué)習(xí)奠基，至少讓學(xué)生學(xué)會與他人、自我、自然建立積極的、建設(shè)性的關(guān)系。
初見——關(guān)系連通
遇見——關(guān)系貫通
想見——關(guān)系融通
每一個階段，我將介紹2-3個案例，先介紹家長會案例，再介紹主題班會案例。
需要聲明的是，我們有著共同的教育目標和發(fā)展目標，學(xué)生、家長、教師是永遠的學(xué)習(xí)和成長共同體，是互相依存，不可分割的?，F(xiàn)在只是為了闡述方便，所以刻意分成家長會和主題班會。用一句浪漫點的話是:教育就是一個不完美的人帶領(lǐng)一群不完美的人共同追求完美的過程。
家長會——家校溝通，通家校關(guān)系。家長會大概有以下幾種：
傳統(tǒng)型家長會（老師講教育觀點和教學(xué)細節(jié)，家長聽配合）
活動型家長會（家長學(xué)生共參與，幸福的種子系列活動）
展示型家長會（老師上課，家長觀課）
網(wǎng)絡(luò)家長會（針對班級個別情況，交流觀點）
特別家長會（針對兩學(xué)生矛盾，主持調(diào)解）
1傳統(tǒng)型家長會開出新意——“和”法，
2 活動型家長會開成系列——“溫”法
3 特別型家長會開出方子——“消”法
下面我將具體和詳細地介紹：
一年級開學(xué)了，孩子們?nèi)雽W(xué)不久，彼此間生疏，學(xué)習(xí)適應(yīng)，為了幫助孩子們盡快適應(yīng)小學(xué)生活，打通學(xué)生間的隔閡，我們便開展了第一場活動：幸福的種子-你好新同學(xué)見面會。
本次活動我們特別設(shè)置了第一項尋寶游戲，把生字卡片藏在樹葉底下，石頭縫里，花枝間……一個個小精靈們在樂園間穿梭，尋寶積分兌換禮物。孩子們的心在歡樂中慢慢打開，陽光照進來，友情生起來，整個身體和精神都敞亮起來了。
第二項，親子運動會，爸爸背著或抱著孩子跑，又從父母身上吸取了親情的力量，在加上暖暖的太陽的照耀，孩子們補足了陽氣。
第三項，我們開了冷餐會，各家?guī)砻朗吃诓蛷d分享，你喂我吃一口餃子，我喂你嘗嘗醬牛肉，再來一張卷餅配京醬肉絲。如此分不清你我，而只記得我們是一家人了。
我開展了幸福的種子系列活動起源于我對孩子普遍的成長節(jié)律了解——中醫(yī)講“把脈”，它是與學(xué)期初的發(fā)布型家長會遙相呼應(yīng)。
接下來我將介紹的是主題班會。在這個階段的主題班會有兩種形式：一是每周一約，另一個是熱點聚焦。先說每周一約吧？家長、老師、孩子們之間經(jīng)過這次活動熟悉了，彼此間的關(guān)系從疏離走向熟悉。那么如何從連通關(guān)系走向貫通關(guān)系呢？
本周圍繞德智體美勞等各方面制定三個具體的目標，本周四個人都實現(xiàn)，那么小組就獲得一顆種子，種子數(shù)量最多者為最優(yōu)小組，當我決定給一周讀了五本書背了5首詩，且跑2圈的小組的獎勵是：這一周的語文作業(yè)你愛做不做。他們竟然找我來說要堅持做語文作業(yè)。你說這些小朋友可愛不可愛？家長們對這一點深以為然，認為我抓住了孩子們向上向善的心理。
需要說明的是“每周一約“就像煲一鍋老火靚湯，要味道夠濃，需要把握火候和耐心，所以要反復(fù)煲，煲反復(fù)。同學(xué)間的關(guān)系就如這碗湯，煲湯越久，味道越濃，關(guān)系也就越密切。這是孩子們成長的節(jié)律感，有節(jié)律的生活對孩子而言可以帶來穩(wěn)定感和安全感。
這是針對小組合作的例行主題班會，那針對具體問題的聚焦型班會，就像生活中，除了喝老火靚湯，也可以來點西紅柿蛋花湯。這就要大火快燉了。
不管班級遇到任何問題我們都循著“是什么？為什么？怎么辦？”這樣的思路來解決它，都會運用《正面管教》上的頭腦風(fēng)暴、選擇輪，最終形成全班的幸福盟約。
問題一：遲到是什么行為？
沒有遵守學(xué)校規(guī)定，如果把按時上學(xué)看成是學(xué)生和學(xué)校之間的約定的話，那么孩子的行為就是不守信。
問題二：為什么呢？
路遠，堵車，賴床，睡覺晚，家長不叫起床，動作慢……
問題三：怎么解決呢？
針對原因，逐條出解決方案：搬家離學(xué)校近點，避開擁堵，早點起床，自己定鬧鐘，加快速度……
我們常說“知行合一“，其實“知行”之間，隔著無數(shù)的選擇。我們用頭腦風(fēng)暴法提供無數(shù)種選擇和方向，然后再逐一比較，選擇最優(yōu)方案。一個人走向了那里，都因為她做了那樣的選擇。
我還給孩子們舉了一個例子，我一個朋友身體不好，血糖偏高。她選擇了去看中醫(yī)，并且在生活習(xí)慣上重新選擇。自己選擇食物，拋開肉，多吃魚；自己選擇食材；選擇親自做飯，拋開鐘點工；自己烹飪，改變飲食習(xí)慣，少油少鹽，清淡；選擇運動，離開沙發(fā)……人的選擇改變了，生活在改變，身體也跟著在改變。目前，身體處于正常狀態(tài)中。選擇比努力更重要！改變自己的慣性選擇，改變自己的固有模式，改變自己的能力最強大的能力。
我相信，當老師把同學(xué)遲到、同事生活等小小的生活實例搬到課堂上來，在真實的情境下的教育才是真教育。這樣既幫助孩子們樹立了規(guī)則意識，建立了友好關(guān)系，又讓班級的發(fā)展邁向了新臺階。??
關(guān)系從松散到疏通，規(guī)則感已經(jīng)建立，孩子們適應(yīng)了學(xué)校生活后，便要逐漸學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會閱讀，讓閱讀發(fā)光，讓活動張彩。
喂飽了肚子，喂精神。在第二學(xué)期，我們又如約舉行了“幸福的種子——親子閱讀會”。
第三學(xué)期，我們愛上了兒童詩。我們用一個月時間讀兒童詩集《閣樓上的光》《向上摔了一跤》等等，寫了1000多首兒童詩，發(fā)表在白蓮花的博客上、報紙上，我們在校園里種詩，池塘邊，愛心石，榕樹下，草地上都種滿了我們親手創(chuàng)作的兒童詩。就是把它，打印在可愛的小牌子上，立在那里，看著我們笑……學(xué)滿后，我們又舉行了“幸福的種子——原創(chuàng)兒童詩會”，這是打通了孩子與大自然之間的關(guān)系，孩子是墜入凡間的天使，他們是天生的詩人。后來，我們又舉辦了新年朗誦會，才藝展示會，夢想劇場……
寒則溫之，這里用的是“溫法”，培養(yǎng)生生之氣！讓孩子與家長以書為友，以書為媒，以書為橋，實現(xiàn)親子間高質(zhì)量的陪伴，有效的溝通。用一次次活動鞏固更密切的家校關(guān)系，同伴關(guān)系和師生關(guān)系。讓閱讀發(fā)光，讓活動張彩。
當然，關(guān)系建立起來后，也不是一勞永逸的，也并不是都那么穩(wěn)定和諧，那就需要鞏固和維護。那次微信群里就發(fā)生了這樣一件事:
一次班級微信群里，甲@乙，跳出這樣一句話：你們家是黑社會嗎？隨后出示幾張孩子臉上和膝蓋上受傷的照片。并且說這是去年甲被乙打傷的。
我頭皮一緊，一個家長這樣去質(zhì)問和評價一個孩子，且甲還不是一般的家長，而是做教育事業(yè)的。我立即意識到，這是背后肯定有蹊蹺。定時有什么事情超過了一個大男人的忍耐極限。調(diào)查才得知，這是舊事重提。事情發(fā)生在去年，乙跟甲打鬧，導(dǎo)致甲受傷，雖然當時，我雖然跟雙方家長都進行了及時有效的溝通了，但乙因為種種緣由沒有及時道歉，也沒有任何采取任何善后措施。
所以這一矛盾就堵在這里，日積月累，慢慢積聚，再加上兩個孩子間新矛盾不斷，引用原話就是：三番五次追著甲罵，溝通過幾次，依然如故。新仇舊恨疊加爆發(fā)，產(chǎn)生如此結(jié)果。當然，現(xiàn)在想想，也與我未及時跟進有關(guān)。就這事，我得找準源頭，慢慢消解。
當天立即約談雙方家長、孩子見面，我坐中間，像個法官，又像調(diào)解員。
孩子很快和好，背包出門。大人還在那里爭論不休，我急中生智，無論你家是更民主教育還是你家更權(quán)威教育，大家都求同存異，取長補短，見賢思齊吧。
后來，他們在微信群里發(fā)了大人和孩子的合影，我回復(fù)了這句話：何為貴，和為貴。和諧，和氣，和平。其他家長在群里紛紛要買酒去……明天晚上（3月3日）舉辦的十歲集體生日會，兩個小朋友居然合作表演節(jié)目，真是山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村呀！
我以為事件的平息和順利解決，既有當時的天時地利，更有人和做保證。班級里各種關(guān)系的貫通和融合。
說完家長會，再說班會課。除了剛才提到的思辨型班會課，我們班同樣有活動型班會課。
例如，我們1班每月都有一次集體生日會，月月不同，主題各異。做手工，貼鼻子，演唱會，說感恩，重陽節(jié)說孝順，急救安全培訓(xùn)……一次次慶?；顒泳褪且粋€個儀式，小活動，大德育，和潤著小朋友7、8歲。游戲不只是游戲，更是教育，善于發(fā)現(xiàn)游戲的教育功能，對教育事半功倍。
接下來，進入我要講述的最后一部分，也就是第三部分：想見——關(guān)系融通
經(jīng)過前三年的磨合，班集體內(nèi)形成了良好的內(nèi)循環(huán)，健康和諧地發(fā)展著。到了四年級，學(xué)習(xí)任務(wù)逐漸增加，學(xué)生各方面的能力也增強了，又是極易發(fā)生兩極分化的年段。家長們的期待又更高了，綜上所述，如何促進和融合學(xué)生、家長、教師之間的關(guān)系呢？
那就是變更一下家長會的形式和內(nèi)容。
據(jù)我了解，教師準備家長會的首要依據(jù)常常是來自上級的教育要求——國家的教育法規(guī)、政策及學(xué)校具體的辦學(xué)方向、特色，還有教材要求等等。
第二個依據(jù)便是學(xué)生身心發(fā)展特點、年齡階段特征等等。
這樣的話，咱們恰恰忽略了受眾的需求，家長是咱們實施教育的最大同盟軍，家長的教育期待和心聲能否成為家長會的第三個依據(jù)呢？
中醫(yī)講究望聞“問”切，那我可以問問家長們的需求呀？
借此契機，于是我設(shè)計了一個家長問卷：
1 您希望老師講哪些方面？
2 您希望家長講哪些方面？
3 您推薦哪些家長來講？
4 你對教學(xué)和班級管理的建議是什么？
問卷回收后，統(tǒng)計結(jié)果如圖。
沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)，調(diào)查問卷來自于家長的真實需求，針對真些真實情況來進行的教育才是真教育，真交流。這樣的家長會才會有針對性和實效性。
除了調(diào)查，如何讓家長會溫馨而和樂呢？我還動了一下小腦筋。因為家長們會三三兩兩來教室，這段時間干點啥呢？我策劃了一個小游戲——“找座位”游戲。所以每次家長會都在喜樂和舒暢的氛圍中開啟。這件事，我是怎么操作的呢？
那就是一張A4紙，學(xué)生在正面用簡筆畫畫心目中的爸爸媽媽，再寫三兩個關(guān)鍵詞，家長們就憑著這些對號入座，看看孩子心中的自己。背面是學(xué)生畫自己，讓家長們看看心中的孩子。孩子們很有心的，以防家長找不到，還會在邊邊角角來點小提示。寫個螞蟻一樣大小的學(xué)號：3。
為什么要這樣做呢？《金匱》說：“五臟元真通暢，人即安和”。
1借一幅幅照片，借學(xué)生的書法作品，借閱讀活動，借“幸福盟約”，借“幸福小崗位”，著眼于學(xué)生責任感的培養(yǎng)，展現(xiàn)學(xué)生成長。
2 借閱讀感悟，借一些教育現(xiàn)象，關(guān)照和反思自己的所帶班級現(xiàn)狀及學(xué)生發(fā)展，梳理和確定帶班目標：建潤澤的教室，育幸福的學(xué)生。擁抱幸福的種子，精致的內(nèi)心和昂揚的斗志，這是我的專業(yè)成長和個人成長。
3借家長教育論壇上眾說紛紜的交流，影響和帶動家長成長。
六位家長分別從理念-規(guī)劃-操作的層面，圍繞“怎樣的教育，怎樣的努力”來講，肖瑤媽媽講美國留學(xué)經(jīng)歷，陳梓田爸爸講素質(zhì)教育與應(yīng)試教育的平衡問題，專注、效率、毅力，李欣瑤媽媽講格局，以生動的故事來呈現(xiàn)。章冉曦媽媽講規(guī)劃，“努力是你唯一的出路“，王凌霄媽媽講閱讀和興趣班的平衡，張津源媽媽講作業(yè)與自主。讓孩子自己做計劃，孩子就會主動去旅行，自找的就會做好它。
家長教育論壇就在這樣的火花四濺中層層鋪開。聚是一團火，散是滿天星，家長會后大家意猶未盡，在班級微信群里繼續(xù)交流著感慨著……這是智慧盛宴，不智慧，不開會。真遺憾，沒有錄像……
家長會不再是一言堂，大家有充分表達和坦誠交流，環(huán)節(jié)上層層推進。 按中醫(yī)上的望聞問切，對癥下藥，我恰恰是用了“和”法，密切了家校關(guān)系，聯(lián)通了家長間的關(guān)系。
孩子們慢慢變成了小大人，這是因為他們的獨立性更強了，邁入了又一個叛逆期。親子關(guān)系上的緊張和沖突，針對這點，所以這時候舉辦一個以“成長 感恩“為主題詞的“幸福的種子——十歲集體生日會”就很有必要，通過走過十歲拱門的儀式感和父母寄語。網(wǎng)絡(luò)信息爆炸的今天，一切求快，而我們選擇了慢通訊——寫信。漫漫的等待，家長們等來了滿滿的感動。
班級里的小朋友說到壓力：有作業(yè)壓力，有交往壓力，有怕影響別人的壓力，解題壓力，怕被媽媽罵等等。
《讓考試什么的都去死吧》，聽說楊譯然唱得最好。
除了策劃活動方案，還制作幻燈片到12點，還和黃湘錦聯(lián)袂主持，還表演小品，還給四大組發(fā)言的同學(xué)評分，和發(fā)言的同學(xué)追問互動，曹文豪這小孩真是多面手！
最讓我意外的是，他總結(jié)道：壓力有好壞。人人都有壓力，咱們在坐的每一位同學(xué)都有，包括白老師。
然后繼續(xù)追問同學(xué)們，猜猜看，我現(xiàn)在有什么壓力？
小朋友說了很多種，他一一點頭，還說最重要的是：給四大組評分，自己很不好做，有評分壓力。
真是讓人拍案叫絕呀！學(xué)以致用，現(xiàn)身說法。
總結(jié)和板書幾條解壓妙招：聊天，拳擊，打滾，跑步，唱歌，笑話，游戲，畫畫，思考，寫日記……
這節(jié)主題班會孩子們好喜歡，希望下一節(jié)班會課，下下節(jié)班會課，涌現(xiàn)更多的“小老師”！
陳梓田爸:
李梓銦:
@白蓮花 正視壓力，釋放壓力！平衡好壓力與動力的關(guān)系
笑對長空xhx:
孩子們成長好快啊！
李銘達媽:
這樣的教學(xué)真好！
曾令軒爸:
@陳梓田爸爸 你這是舍棄現(xiàn)成的教育資源不使用，反倒提出一個更大的建議，更難實現(xiàn)。
曾令軒爸:
@白蓮花 白老師疏導(dǎo)壓力的方法可以全國推廣了！
我:
哈哈，主要是讓學(xué)生自說自話，論解壓技巧肯定不專業(yè)，但效果應(yīng)該還可以，從學(xué)生中來，到學(xué)生中去，讓學(xué)生去挖掘，讓學(xué)生去反思，去表達！
除了上好教室內(nèi)的自主班會課，我們還把運動會開幕式變成了一場大主題班會課。我把學(xué)校運動會開幕式策劃的任務(wù)，交給班級的孩子們出謀劃策。學(xué)生自主分成小組，提出方案和建議，在家長和老師的配合下精彩綻放。
當其他班都在一一展現(xiàn)精彩的服飾和嫻熟的運動技能的時候，我們要展現(xiàn)的是昂揚的斗志和向上的精神，師生家長共同演繹《少年中國說》，三位女教師紅旗袍，四位爸爸灰長衫，手持國旗。師生深情而激動地朗誦《少年中國說》，當“故今日之責任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富；少年強則國強，少年獨立則國獨立；少年自由則國自由；少年進步則國進步……少年中國，不負眾望！“雖然只有短短1分鐘，但這一分鐘的震撼，撥動了學(xué)生內(nèi)心深處的那根弦，所以說體育是場大德育，讓孩子們萌發(fā)了胸懷中華，少年立志的激情。猶如一只煙，對準了穴位，點燃了生命力量。
不管什么形式的班會課只是一種教育手段，最終的落腳點是學(xué)生的價值澄清和學(xué)生精神生命質(zhì)量的提升，落腳于德育目標的達成。因為品德形成的過程是道德主題自我建構(gòu)的過程，因此本節(jié)班會課就是用真實的問題引發(fā)真實的情境，體驗真實的“壓力”，讓學(xué)生在活動體驗中完成自我教育。
家長會總結(jié)：
家校溝通，通家校關(guān)系
1傳統(tǒng)型家長會開出新意——“和”法，
2 活動型家長會開成系列——“溫”法
3 特別型家長會開出方子——“消”法
主題班會總結(jié)：
師生溝通，生生溝通，通師生、生生關(guān)系
1活動型班會（每月集體生日會）——一根針（針灸）行氣補血。
2 思辨型班會（每周之約）—— 一碗湯（靚湯）小火慢煲
3 自主型班會（少年中國說）——一支煙（艾灸）氣血暢通
就這樣，從“新同學(xué)見面會-同學(xué)情，親子閱讀會-親子情，原創(chuàng)兒童詩會-激真情，十歲集體生日會-念恩情” 幸福的種子活動型家長會到自主型主題班會，一次次活動如一顆顆幸福的種子，生長著，一次次聚合猶如一團團火把，燃燒著，孩子們、家長們、老師們之間的關(guān)系也逐漸從疏離到密切到融合，班級良性發(fā)展著運行著，推向了新的高度。找準生命的節(jié)律，把準成長的脈搏，和風(fēng)細雨里潤澤著一個個生命。
