其實(shí)很小很小的時(shí)候我們就已經(jīng)開始，只是很多人還沒有意識(shí)到。
我小學(xué)的時(shí)候雖然學(xué)習(xí)沒什么問題，但是字總是不好好寫，一會(huì)寫的特別大，一會(huì)又都擠在一起，反正現(xiàn)在回想起來那時(shí)候的作業(yè)本，怎么說呢，就感覺像是一半冰山，一半火焰，瘦的瘦死、胖的胖死。
后來老師肯定就急眼了唄，就讓我寫檢查。于是我當(dāng)時(shí)就把我在相聲里聽到的一段話架骨填肉，組成了一份檢查。具體內(nèi)容現(xiàn)在已經(jīng)記不太清，不過當(dāng)時(shí)確實(shí)因?yàn)檫@份檢查自己小小的興奮了一把，第一次寫作誒，而且還讓你的目標(biāo)用戶（即老師）非常滿意。
最初我也沒有要在簡書開始寫作的打算（其實(shí)說自己是寫作，我真的有點(diǎn)汗顏，只能說是學(xué)習(xí)寫作罷），工作本身就很緊張，還要照顧家庭，時(shí)間真的是不富裕。只是前一段時(shí)間上了一個(gè)@運(yùn)營控自媒體的課，有一句話挺觸動(dòng)我的“你每天都看書，都在輸入，那你不輸出，又怎么驗(yàn)證你的輸入是有效的呢？”所以我才決定重新開始寫些東西，一個(gè)是對自己有個(gè)交代，一個(gè)也是想把自己學(xué)到的東西分享出來。
體肥還須少吃飯，人丑就要多讀書
一、怎么進(jìn)行有效的輸入
輸入，顧名思義就是汲取。把我們自己當(dāng)作一個(gè)容器的話，每次寫作都是在向外舀水，總有一天會(huì)干枯，所以我們就需要不停的裝更多的水才能扛得住持續(xù)的舀水。
那么輸入都有什么方法呢？
1、肯定是讀書了
多讀書，但是也要掌握好精讀和泛讀的尺度，讀書的目的是為了輸入，為了豐富自己，而不是為了在外人面前吹牛逼。
2、當(dāng)然還有聊天
讀書讀不進(jìn)去？沒關(guān)系，我們可以多和人聊天。你讀不進(jìn)去，有人讀的進(jìn)去。我們可以通過口述把別人讀書后的感想汲取過來，多聊點(diǎn)有意義的、有內(nèi)涵的，別和我一樣，整天扯皮。
3、最差了還可以看影視劇
好吧，有的人說我朋友少。沒關(guān)系，那就看影視劇吧，影視劇都是源于生活高于生活的藝術(shù)創(chuàng)作，里面總會(huì)有一些內(nèi)容觸動(dòng)你?；蛘邲]事看看探索頻道，什么貝爺生存這些，至少我不看，我是不知道有人會(huì)喝大象糞便里的水分。（惡~~）
4、實(shí)在不行你就去大街上蹲著吧
好吧……以上都不行，沒事我還有最后一個(gè)辦法，去馬路上觀察生活吧。多看看民情民風(fēng)，多觀察老百姓的故事，也不失為一種方式，而且這種內(nèi)容成文都是很接地氣的。
我曾經(jīng)和同學(xué)商量著要去師范大學(xué)買個(gè)盒飯?jiān)隈R路邊坐著，肯定是會(huì)有小姑娘和你搭訕的，畢竟師范類學(xué)校男性都是稀缺資源，不過后來沒實(shí)現(xiàn)，還是拉不下這臉，現(xiàn)在想想還是有點(diǎn)后悔啊……哎
三、怎么評定好與壞
一千個(gè)觀眾眼中有一千個(gè)哈姆雷特——莎士比亞
好壞的定義每個(gè)人不同，所以我們沒辦法借鑒。但這里面有一些誤區(qū)，我倒是更想分享給大家。
1、不是說看不懂的書，就是因?yàn)槲覍?shí)力不夠，也許是文章說的詞不達(dá)意。
很多時(shí)候我們在讀書的時(shí)候，就是讀不懂，越讀越生澀，越讀越蒙圈。經(jīng)常我們在這個(gè)時(shí)候就會(huì)下意識(shí)地認(rèn)為，這書太深?yuàn)W了！太高端了！一定是我的實(shí)力不夠，達(dá)不到作者的水平。
但是我從運(yùn)營的角度來說，這樣想就錯(cuò)了！運(yùn)營里經(jīng)常有一句話“你要把用戶當(dāng)成傻子，但是不要當(dāng)成傻逼”，用最直白、最淺顯的話說出最深刻的道理才是一個(gè)出書人最應(yīng)該做的事。你寫了一篇詰屈聱牙、鄙言累句的文章，你想讓誰看？讀者可不是個(gè)個(gè)都是文學(xué)家。既然是出書，就是為了分享，別人都看不懂，你還想分享什么。
2、不是說讀的人越多，夸的人越多，這本書就越好
這么說吧，我舉一個(gè)最直觀的例子，知乎上有很多神回復(fù)，簡簡單單幾個(gè)字，但是獲得的點(diǎn)贊數(shù)卻是那些認(rèn)認(rèn)真真回的的人的幾十倍。
可是那些實(shí)實(shí)在在的想去獲取信息知識(shí)的人，就對這些毫不感冒了。甚至覺得這些回答嘩眾取寵，除了賣弄偶有的靈感外毫無意義。
再比如淘寶上，那些評價(jià)最多的未必就是最好的，有很多精品都是隱藏在這些表面的浮華之下的。
最主要的是你想要從書里得到什么，你想的能從書里得到那它就是好書，即便一群人說它不好，你想的不能從書里得到，他就是連續(xù)十年全球銷量第一，對你來說也是廢書。
3、通俗，有共鳴、勾起好奇心的才是適合你的好書
反過頭來我們在看一本書的好壞，我們同樣也是沒有辦法評定的。一個(gè)故事，有的人有了共鳴，那它就是好書，有的人沒有共鳴甚至覺得有些矯揉造作，那么就是壞書。所以好壞之分，其實(shí)都是在于自己。讀了三分鐘還想繼續(xù)讀和讀了三分鐘酒水著了的書，孰好孰壞一目了然，最主要的是它能吸引你，即便它是世人眼中的爛作，它也是你心目中的佳品不是么。
三，讀書我們到底應(yīng)該學(xué)習(xí)什么
在我看來，長篇也罷短篇也罷，都是由三部分構(gòu)成：敘事，將故事從A點(diǎn)推進(jìn)至B點(diǎn)直至Z點(diǎn)結(jié)束。描寫，為讀者描繪出現(xiàn)場感覺；對話，通過語言賦予人物生命。——史蒂芬·金
1、好的書，我們從書里文字的描述，就能讓一個(gè)活生生的形象展現(xiàn)在我們面前，作者將一個(gè)文字中的人物從動(dòng)作、情緒、性格等多方面的細(xì)節(jié)刻畫，讓整個(gè)人物細(xì)膩且豐滿。
比如我在讀《悟空傳》，其實(shí)我初讀這本書的時(shí)候，并沒有太認(rèn)真，但是讀著讀著我漸漸的融入到了故事中去，也漸漸的理解和感受到了悟空的苦與痛，從而更透徹更深入的了解了這取經(jīng)路上的苦難和無奈。這就是文章對于人物刻畫的細(xì)致入微。
2、好的書能夠讓我們沿著作者的思路前進(jìn)同時(shí)還會(huì)有更多自由發(fā)揮的空間，我們看完故事然后細(xì)思，就能夠延展到更多更廣的層面。
比如我在讀《惡意》的時(shí)候，我會(huì)一直不停的推敲和思考原因和結(jié)果，以至于文末的結(jié)果和我推斷的不一樣的時(shí)候，我會(huì)去想原因。故事情節(jié)的順暢以及結(jié)尾出人意料的反轉(zhuǎn)，讓我猝不及防，意料之外后進(jìn)一步了解原因，再深入去探究人性的美與丑、善與惡。這就是文章對于讀者心理以及文章邏輯性的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)陌芽販?zhǔn)確。
3、好的書能讓我們引起共鳴，讓我們在閱讀的同事，不停的聯(lián)想到自己或身邊的故事，也許我們會(huì)完全把自己當(dāng)成了故事的主人公或者感覺“這文章不就是寫給我的么？！”的這種感覺。
比如我在讀《沒有色彩的多崎作和他的巡禮之年》的時(shí)候，故事主人公多崎作的經(jīng)歷，其實(shí)會(huì)讓我想到我童年和成年后的一些事情，讓我不自覺的自己比對。也正因?yàn)槲矣辛祟愃频慕?jīng)歷，才會(huì)讓我對主人公有更多的了解及更深的羈絆。
四、其實(shí)所謂的爛作才是我們更應(yīng)該輸入的
最后我就想說說，書和人一樣，不論成敗，都是有它存在的價(jià)值和它傳播分享的意義。但是佳作和敗筆其實(shí)對于我們或者說對于文學(xué)、寫作有想法有追求的人來說都是好東西，他們都是我們在成長過程中不可或缺的一部分。
借鑒大神的一句話：
通過閱讀壞文章，人們能最清楚的約會(huì)寫作的避忌。他形容，閱讀某本特別糟糕的小說，無異于經(jīng)歷了一場文學(xué)上的天花預(yù)防接種。有人曾引述數(shù)學(xué)家喬治波利亞在一場數(shù)學(xué)教學(xué)演講中的話:除了正確理解，人們還必須知道如何錯(cuò)誤理解?！返俜医鹪凇秾懽鬟@回事》
借鑒好的內(nèi)容，分析不好的內(nèi)容。然后自我比對，有則改之、無則加勉。只有這樣我們才會(huì)在寫作的路上越走越遠(yuǎn)，越走越順。
The End.
我是扛著大王去巡山
愛生活，愛互聯(lián)網(wǎng)，愛吃
哏兒都青年，一個(gè)感性的瘋子
