以下的來信，來自于一位號稱對所有書都不感興趣的學(xué)生。

看到您對我的評論回復(fù)，我決定寫下這封信，來聊聊我自己。

說起讀書這件事，我認(rèn)為我真的是一個什么書都不愛讀的孩子。從小語文成績一直就很差，即便是高考也才89差一分及格，大學(xué)里語文公共課也給掛了。我一直認(rèn)為我可能是適合學(xué)理科的，所以先天文學(xué)能力很差。小學(xué)的時(shí)候，我媽為了讓我讀課外書，決定我每讀一本書給我20塊錢，可我還是一個字都讀不進(jìn)去，一翻開書就感覺被催眠了，很困想趕緊合上書，至今不能理解那些被書中精彩內(nèi)容吸引的人的感受。周圍有的人也不愛讀書，但他們至少能把網(wǎng)絡(luò)小說看進(jìn)去，而我還是看不進(jìn)去。要說什么都讀不進(jìn)去也不全是，我記得小學(xué)的時(shí)候唯一能看進(jìn)去的就是童話故事，但也僅僅是讀一兩篇，就又讀不進(jìn)去了。

到了大學(xué)，我反思我為什么不喜歡讀書可能是因?yàn)樾r(shí)候不理解其中內(nèi)容才不喜歡讀，然后我買了本村上春樹的書，開始翻了幾頁，過了幾天就放到書架上再也沒動過了。說到看書的感受，一部作品我會選擇看電影電視劇等影視形式去了解而不想去讀這個作品的小說。我想我可能是沒有把心沉下來去做這件事，才讀不進(jìn)去的。

最后說一下我感興趣的事情吧。我想說很遺憾，我現(xiàn)在大三了還沒找到我真正的興趣愛好。高三之前學(xué)了很多年的美術(shù)，本打算考藝術(shù)，但因?yàn)榛ㄙM(fèi)太高等原因，還有發(fā)現(xiàn)自己不是非常喜歡畫畫所以放棄了(堅(jiān)持那么多年的原因應(yīng)該是我媽很喜歡美術(shù))。要是非得說一個興趣愛好，那應(yīng)該就是電子產(chǎn)品吧，平常經(jīng)常會關(guān)注各種新發(fā)布的手機(jī)、電腦等，很喜歡看這些東西的視頻或者評測。曾經(jīng)的理想職業(yè)就是做個評測的人，每天能玩各種手機(jī)電腦寫個文章就能掙錢。(后來感覺自己太天真想的太美了)

嗯就是這些啦～

我看完你的來信，覺得很有意思。

仔細(xì)看完之后，發(fā)現(xiàn)其實(shí)你并不是對所有書本不感興趣，而是對文科相關(guān)的知識沒什么興趣。語文成績雖然不好，但適合學(xué)理科。而且喜歡擺弄電子產(chǎn)品。換句話說，你是一位標(biāo)準(zhǔn)的理科生，具備標(biāo)準(zhǔn)的理科思維，是這樣的吧。

不知道為什么，寫到“具備標(biāo)準(zhǔn)的理科思維”這句話的時(shí)候，好像有點(diǎn)歧視的意味兒在里面，雖然我并沒有那樣的意思。

今天早上，看到一則新聞，來自于北青網(wǎng)，標(biāo)題叫做《崔永元坐擁10多家公司 旗下商城食品高于市價(jià)5倍》。對于轉(zhuǎn)基因和中醫(yī)等敏感話題，我其實(shí)一直都很有興趣，雖然幾乎從不發(fā)言，但很愿意了解各方面的討論，以及看評論區(qū)的互撕。
果然，評論區(qū)的第一條，就是這個：

“還是那句話，反對轉(zhuǎn)基因的基本都是文科生或者沒上過學(xué)的。”

唉，什么時(shí)候，文科生也成了被人歧視的貶義詞?？磥砥缫暪媸菬o處不在啊，除了性別、地域外，現(xiàn)在又來了個文科生歧視。

這讓作為文科生的我，很多時(shí)候也暗生一種慚愧的心態(tài)。雖然心底里也明白，所謂的文科生理科生的劃分，根本不足以區(qū)分一個人是否理性，是否相信科學(xué)。而且在這塊土地上，相信科學(xué)的文科生為數(shù)不少，而堅(jiān)信虛無縹緲東西的理科生，也同樣隨處可見。

就好象到現(xiàn)在，人們還非要討論“中醫(yī)”和“西醫(yī)”一樣——相比而言，我當(dāng)然覺得“傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)”和“現(xiàn)代醫(yī)學(xué)”這樣的區(qū)分更合理一些。

從這個角度來講，關(guān)于你的所謂對“所有（文科）書籍都不感興趣“這一點(diǎn)，你或許應(yīng)該高興才是。因?yàn)樵诋?dāng)下，在很多人眼中，理科性思維更能代表科學(xué)理性，更能揭示這個世界的奧秘，能夠更接近真理的他們，自然也能夠更好地在這個世界上獲得現(xiàn)世的收獲。

而很多時(shí)候，他們也是對的。畢竟，關(guān)注客觀世界，關(guān)注現(xiàn)實(shí)，本就是數(shù)學(xué)、特別是物理產(chǎn)生的源起。

所以，有的時(shí)候，其實(shí)我也挺羨慕那些能專注于某領(lǐng)域的理科生，能擁有某些能夠經(jīng)得起實(shí)證的信念，并為之而堅(jiān)定向前。

——當(dāng)然，這也有可能是我的偏見。

寫到這里，猶豫一番，貼出我兩年前寫過的一篇日志。當(dāng)時(shí)的我忽然心血來潮，想寫一個系列，名字就叫做《文科生的世界》。

“我不知道文科生眼中的世界是怎樣的？”

幾人的眼光，都落到了我的身上——我，是桌旁唯一的文科生。

某年月日，虹橋的某咖啡店，我與人一道，面見了某業(yè)界的某小牛——當(dāng)然大牛我也見不到——科大博士，某有名上市公司的某孫公司的老總。

見面五小時(shí)，其中四小時(shí)五十分，都是他在侃侃而談，天馬行空而又有條不紊，熱情澎湃而又不強(qiáng)加于人——至少在當(dāng)時(shí)，沒有給我強(qiáng)加于人的感覺。

談教育，談寫作，談alphago，談某公司的語音交互和高考機(jī)器人，談游戲，談自己學(xué)生時(shí)代的經(jīng)歷，談到激動處，甚至把他當(dāng)下正在看的某英國人寫的諜戰(zhàn)小說拿出來，然后整段整段讀給我們聽。

話題千頭萬緒，零零散散，但條理清楚，中心明確。

寫作可量化，游戲有套路，alphgo也好語音識別也罷，無非大數(shù)據(jù)加算法，用這種方法，高考機(jī)器人能考上一本也不過是幾年間就能實(shí)現(xiàn)的事情。即便微觀到個人，自己當(dāng)年從班級倒數(shù)到后來成為博士成為公司老總，也是因?yàn)楸粚捜荼还膭?，從而努力主動去尋找學(xué)習(xí)的方法而已。

總結(jié)起來，無非一句：世間萬物，惟方法二字。

愚鈍的我，無法反駁他的觀點(diǎn)，何況又在一時(shí)之間震撼于他們母公司（不，是奶奶公司）的高考機(jī)器人的研究，雖然總覺得哪里不是那么回事，但我卻無法用語言表達(dá)。

幾番話題跳轉(zhuǎn)，四個小時(shí)已經(jīng)過去。

“我不知道文科生眼中的世界是怎樣的?！?/p>

停頓下來，他出于禮貌，說。

幾人的眼光，都落到了我的身上——我，是桌旁唯一的文科生。

我想了想，試圖組織合適的語言來表達(dá)，但最后還是說：“這個還真不好說，即便說出來，想必也不是理科方式的表達(dá)。”

他無意追問，或者本也沒多大意愿了解，話題于是很快又天馬行空起來。

那么，文科生眼中的世界到底是怎樣的？所謂的文科表達(dá)又到底是什么？

我不知道。

概括抽象，自然是理科生所長，世間萬物，千頭萬緒，都能找到極簡的公式來表達(dá)，這個的確玄妙精巧。而所謂的文科方式，卻是相當(dāng)自我，世上若有二十億文科生，那么大概有二十億種表述方式。大概沒有一個文科生可以描述出一個世界來，然后告訴天下人：嘿，大家快來看，這就是文科生的世界。

更何況，將人分為理科生和文科生，本來就簡單粗暴。

那么，從今天起的一百天時(shí)間里，我將引用其他的文科生所采用的，在我看來比較文科的方式，來展現(xiàn)所謂的文科生的世界。

到后來，我的所謂《文科生的世界》系列當(dāng)然沒能堅(jiān)持下來。寫著寫著，便開始覺得無聊起來。

是啊，這本來就是無用的事情，大概也只有文科生，會干這樣的事情。

不過，雖然有的時(shí)候被人嘲諷文科生思維，有時(shí)也曾羨慕過理科生。但說到底，我并不以身為文科生為恥，有的時(shí)候，覺得正是文科的一些思維方式，讓我更感性更敏銳地感受著這個世界。

是啊，時(shí)至今日，我一直記得我人生中的一些場景，一些感受。那些感受，有的是親歷，有的來自于其他一些東西所帶給我的沖擊。我記得第一次看W.H.奧登的《葬禮藍(lán)調(diào)》的顫抖，記得第一次看《挪威的森林》時(shí)候內(nèi)心的平靜與撫慰，記得第一次聽到女聲吟唱版的《夜鶯》所感受到的婉轉(zhuǎn)飛揚(yáng)……至于最近的一次，我記得是李小多老師給我推薦的秋田弘的《曾經(jīng)的我，也想過一了百了》。

那一次，幾乎突然之間，眼淚就無聲地奔涌而出。安靜，但無法遏抑。

有的時(shí)候，我們就這樣感受著這個世界。我們?nèi)缤兄翡J的傳感器，敏感地收集著這個世界傳達(dá)給我們的許多信息，無論是愉悅，還是痛苦，都可能因?yàn)槲覀兊拿舾卸环糯?，也因此，我們?nèi)諒?fù)一日，默默地感受著愉悅所帶來的幸福，也承受著痛苦所帶來的傷害。

雖然到現(xiàn)在，隨著年齡的增長，我發(fā)現(xiàn)我對這個世界越來越鈍感，內(nèi)心里也越來越難以有那種顫抖和飛揚(yáng)?？粗悴钤u的《摔跤吧，爸爸》的時(shí)候，除了感概阿米爾汗神奇的體重，和能將摔跤這么無聊的運(yùn)動剪輯地如此扣人心弦之外，心里也并沒有產(chǎn)生什么大的波動。

據(jù)說到最后，大多數(shù)的理科生都成為現(xiàn)實(shí)主義者，而相當(dāng)數(shù)量的文科生都因現(xiàn)實(shí)中郁郁不得志而自怨自艾。

但我仍然無比珍惜那些顫抖，無比珍惜那些讓我渾身起雞皮疙瘩的時(shí)光，無論是興奮愉悅，還是沮喪痛苦。無論它們在他人眼里看來如何地一文不值，但那依然是屬于我自身的財(cái)富。

而至于作為理科生的你，我想完全不必為此而憂慮。語文不好，其實(shí)沒什么大關(guān)系，對文科知識不感興趣，也沒什么關(guān)系。相反，在現(xiàn)實(shí)社會里，我覺得你傾向的思維方式可能會帶給你更多的收獲，而那可能是像我這樣的文科生，窮其一生都都無法尋求到的東西。

到后來，我們到底還是得學(xué)著接受自我，接受”不羨慕的生活“。

PS：前幾天和朋友吃飯，聊到W.H.奧登的《葬禮藍(lán)調(diào)》。其實(shí)那首詩用理科的表達(dá)方式，大概一句話就夠了：他就是我的一切。

但沒辦法啊，還是喜歡奧登的句子：

他曾是我的東，我的西，我的南，我的北。

我的工作日，我的禮拜天。

我的正午，我的夜半。我的話語，我的歌吟。
我以為愛可以不朽：我錯了。

不再需要星星，把每一顆都摘掉，

把月亮包起，拆除太陽，

傾瀉大海，掃除森林；
因?yàn)槭裁匆膊粫?，再有意味?/strong>