在記憶中，總有一抹讓人無(wú)法忘懷的身影——紀(jì)老師綁著馬尾辮，戴著一副眼鏡，臉上總掛著溫文爾雅的笑。

紀(jì)老師是在上個(gè)學(xué)期才接我們班的，她是一個(gè)文質(zhì)彬彬的人，口才相當(dāng)?shù)暮?，在我們犯錯(cuò)的時(shí)候，不會(huì)對(duì)我們進(jìn)行嚴(yán)厲的訓(xùn)斥，而是費(fèi)勁口舌跟我們說(shuō)著道理，教育我們。就例如在上個(gè)學(xué)期的時(shí)候。我們班有幾個(gè)男生和四年級(jí)的小弟弟起了爭(zhēng)執(zhí)，最后打了起來(lái)，那幾個(gè)四年級(jí)的小朋友就去和他們班的班主任告狀來(lái)。那時(shí)，我們正在上課，就看見了隔壁班的老師帶著那個(gè)小朋友來(lái)認(rèn)人了。認(rèn)完人之后，老師就帶著那幾個(gè)同學(xué)出去，和另一個(gè)老師在班級(jí)門口開始交談關(guān)于這件事情怎么解決。

那幾個(gè)同學(xué)鬧出了這么回事，估計(jì)是免不了一頓劈頭蓋臉的訓(xùn)斥了。而我們估計(jì)也會(huì)因?yàn)檫@件事遭到訓(xùn)斥，和他們一起遭殃。我的眼睛時(shí)不時(shí)的往站在門口的紀(jì)老師的身影那里飄去，想看看紀(jì)老師現(xiàn)在和那個(gè)老師交談得怎么樣了，可是一直都看不見老師的正臉，只能望著背影。

沒(méi)過(guò)多久，老師進(jìn)來(lái)了，“你們不應(yīng)該去打四年級(jí)的小朋友的，他們還小，不小心絆到了你們，其實(shí)這是一件只要說(shuō)了對(duì)不起和沒(méi)關(guān)系就可以解決的事你們?cè)趺淳瓦@樣把矛盾激化了，變成了打架事件呢？”老師站在講臺(tái)上，對(duì)這那幾個(gè)打了四年級(jí)小朋友的同學(xué)進(jìn)行了苦口婆心的勸說(shuō)“之前有一個(gè)新聞。做面的攤主多收了幾名男子兩塊錢，他們便爭(zhēng)執(zhí)起來(lái)，然后那幾個(gè)男子將攤主分尸了，其實(shí)這只是件小事，卻因?yàn)樗麄儧](méi)能夠心平氣和的交談，而導(dǎo)致了兩敗俱傷的結(jié)局?！边@實(shí)在是出乎了我的意料，我以為老師會(huì)給我們嚴(yán)厲的訓(xùn)斥，可是只聽見了諄諄告誡。就這樣，一節(jié)課過(guò)去了，我們一個(gè)個(gè)都受益匪淺。老師教我們到現(xiàn)在，我聽過(guò)了成千上萬(wàn)個(gè)人生中的道理，有如春雨點(diǎn)點(diǎn)入地。班里的同學(xué)也都漸漸的改變了，從過(guò)去的漠不關(guān)心變得團(tuán)結(jié)友愛。這些道理“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的影響著我們班的每一個(gè)人。
“春蠶到死絲方盡 ，蠟炬成灰淚始干”紀(jì)老師的音容笑貌在我的記憶里留下了深深的印跡。