2020.2.11.疫情還是繼續(xù)，內(nèi)心也開(kāi)始焦灼了，家里沒(méi)有網(wǎng)和電腦的日子越來(lái)越不好過(guò)了，各種學(xué)習(xí)開(kāi)始，都是要網(wǎng)啊！孩子的視頻課學(xué)習(xí)，自己工作上的視頻學(xué)習(xí)，手機(jī)充值流量已經(jīng)讓我有些吃不消了！

還是看書(shū)吧，緩解一下心緒。今天繼續(xù)第八章 教師的學(xué)習(xí)。

本章兩塊內(nèi)容：一是教師能夠?qū)W習(xí)的各種機(jī)會(huì)，二是從有效學(xué)習(xí)環(huán)境特點(diǎn)的角度出發(fā)來(lái)考察教師作為學(xué)習(xí)者這一課題。

我比較感興趣的是一線教師的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)這一塊內(nèi)容。
1.教師可以在自己的教學(xué)實(shí)踐中學(xué)習(xí)。這可能是教師學(xué)習(xí)的主要方式了，最經(jīng)濟(jì)實(shí)惠，無(wú)需學(xué)校政府或個(gè)人自掏腰包，有點(diǎn)也是有的，可以自我監(jiān)控調(diào)節(jié)，靈活且及時(shí)，可以在教學(xué)情境中獲得新知，并加以理解。不足之處也是有的，容易閉門(mén)造車(chē)，錯(cuò)誤概念形成不能有效及時(shí)的發(fā)現(xiàn)改正。
2.教師與其他教師的互動(dòng)過(guò)程中學(xué)習(xí)。有正式的導(dǎo)師制學(xué)習(xí)，也有非正式的師徒式學(xué)習(xí)。這塊，我認(rèn)為也很重要，人的學(xué)習(xí)離不開(kāi)交流合作，特別是人與人的交流。
3.教師在自己的學(xué)校內(nèi)參與學(xué)位課程學(xué)習(xí)（此處是存疑的？是我們說(shuō)的教研活動(dòng)嗎？）、參加具體的由顧問(wèn)開(kāi)設(shè)的教師提高課程而向教育專(zhuān)家學(xué)習(xí)。真正的教研活動(dòng)我認(rèn)為還是能學(xué)習(xí)到不少東西的，別人的教學(xué)風(fēng)格，與學(xué)生互動(dòng)的水平，以及教學(xué)過(guò)程中的缺點(diǎn)，正好也是自己反思避諱的。教育專(zhuān)家的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)也是必要的。
4.報(bào)名參加研究生課程學(xué)習(xí)。這個(gè)我覺(jué)得要能有那種寒暑假的辦學(xué)課程就好了，畢竟脫產(chǎn)學(xué)習(xí)不是每個(gè)成年人，特別是已婚人士所能做到的，若有寒暑假班或者網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)型的研究生課程學(xué)習(xí)，應(yīng)該會(huì)很有市場(chǎng)需求吧！
5.最后一塊，從正式職業(yè)工作之外的學(xué)習(xí)。我覺(jué)得這一點(diǎn)也是非常重要的。

無(wú)論哪種學(xué)習(xí)，質(zhì)量都是最重要的。沒(méi)有質(zhì)量的學(xué)習(xí)，那學(xué)習(xí)也就失去了意義。

成功的教師學(xué)習(xí)要求有一個(gè)連續(xù)不斷的、合作努力的職前、職后以及終身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)！