? “人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。”疫情防控延期開學，阻隔了師生面對面教學、老師面對面研討，卻阻擋不了老師們學習的熱情，心系學生的責任與擔當。為了促進全縣小學英語教學的深入研究，加強英語教學經(jīng)驗的交流，提升線上教學的層次，全縣小學英語模塊整體教學暨書法教學研討會于4月30日完滿收官。本次研討會創(chuàng)新全縣小學英語線上教研途徑，通過直播分享經(jīng)驗，以點帶面的提高教師隊伍整體水平。

? ? ? 研討會由教研室小學英語教研員王明超老師主持，教研室副主任楊建英同志、小學組全體教研員、各學校教導主任以及全縣小學英語教師，共計160余人參與研討。會議歷時3個多小時，多達1100余次在線交流，突破了疫情期間地域受限的問題，不出家門就可以學習，真情實感和生動實踐案例互相啟發(fā)，促進自身專業(yè)素養(yǎng)提升。

? ? 會議主要包括課例說課、經(jīng)驗交流、專題講座三項議程。?

? ? ? 一、課例說課

? ? ? 以課時為單位進行模塊整體教學設(shè)計能幫助學生整體地接觸、感知、理解語言，在課時話題的統(tǒng)領(lǐng)下構(gòu)建話語體系。

? ? ? 實驗小學陳玉萍老師分享的是Period 1 Parents’ Time，從教材分析、學情分析、教學目標、教學重難點、教學過程和教學評價六個方面進行說課。在說教學過程環(huán)節(jié)，首先用sharp eyes 的游戲復習時間的詢問和回答，用自己去公園的圖片引入活動1?；顒?通過設(shè)計看動畫回答主問題、聽錄音選擇、自讀填空等活動，層次分明，重點突出。練習設(shè)計具有趣味性，可操作性強，對學生的評價設(shè)計切合本課time的主題。

? ? ? 叩官小學莊辛英老師分享的是Period 2 Family’s Time，教材分析，學情分析，教學目標，教學重難點，教學過程設(shè)計，教學評價。導入部分運用歌曲游戲形式進入本節(jié)課，并通過出示全家福的文本活動，讓學生能一目了然的了解本節(jié)課需要完成的任務活動是什么，如何完成，使這個任務活動切合實際生活。練習活動部分大量運用圖片，并從聽說讀寫四個過程進行操練，作業(yè)設(shè)計與實際生活相聯(lián)系，注重學生的實際交流運用。

? ? ? 洪凝小學盛娜老師分享的是Period 3 Plan Time，她從教材、學情、教學目標、重點難點、教學過程、教學評價等六個方面進行了說課。第三課時繼續(xù)以家庭活動為背景，在學習如何探討父母工作以及工作時間的基礎(chǔ)上，學習如何運用一般將來時態(tài)討論自己回家的時間，并延伸到如何運用一般將來時態(tài)談論他人在不同時間的計劃和安排。利用思維導圖，以時間主線，分層分部分處理文本。練習活動由口語對話練習到語句書寫，老師先示范，再引導學生觀察圖片，不斷啟發(fā)學生積極思考，參與表達，在交流分享中共同完成學習目標。

? ? ? 實驗學校王小龍老師分享的是Period 4 Schedule Time，從課時目標的整體設(shè)計介紹、第四課時教學設(shè)計介紹兩方面向大家做匯報。他從教材分析、教學目標設(shè)計、教學過程設(shè)計以及學習效果評價設(shè)計等方面具體闡述。結(jié)合平時的日常作息時間，制定五一假期日程安排表、小組內(nèi)分享，通過自主學習和合作學習相結(jié)合，教師參與到小組活動中的形式，讓學生在真實情境中理解并運用語言，培養(yǎng)學生用英語做事情的能力。

? ? ? 二、經(jīng)驗交流

? ? ? 疫情期間，涌現(xiàn)出了一批敢于探索、善于思考、勇于奉獻的學校教研團隊、教研個人，他們默默付出，為學生們的學習保駕護航，做線上學習的引領(lǐng)者、守護者。

? ? ? 松柏中心學校丁厲明老師分享的是《筆底春風來 英文行云舞》，她從六個方面分享了此次學習活動的收獲與心得：《小學英語課程標準》對書寫的要求、小學生存在的書寫問題、學校采取的措施、豐富多彩的書法練習活動、教師個人的探索與努力、心得體會分享。建議教師要規(guī)范自己的書寫、作業(yè)批改及時糾錯、開展豐富多彩的書法練習活動，倡導每日進行書法練習。教師們對提高學生書寫方面的各項措施和活動表示認可和肯定，對學生的書寫水平的高超表達了贊美之情。

? ? ? 蓮海學校遲琳老師分享的是《云端教育不負春 互聯(lián)教學伴成長》。線上教學期間，她最常使用的三個課程資源平臺是：日照教育云，讀書郎和優(yōu)學派。曾先后為日照教育云平臺錄制微課三課時，并分享了Camtasia錄制軟件。她在課件制作時，盡量多地使用學生真實活動的照片和手寫體等，讓英語課堂貼近學生生活。使用“群打卡”、“班級小管家”小程序，鼓勵督促孩子們互相監(jiān)督。后來嘗試網(wǎng)絡直播教學，分享了用釘釘和企業(yè)微信直播的方法。她認真細心地將檢查情況和每個孩子的問題記錄了一本子，自己書寫示范，對個別學生，采用語音電話和視頻的方式單獨輔導。她發(fā)起課本劇表演活動，孩子們表演地很開心。向樂于嘗試的同學推薦英語趣配音，激發(fā)孩子們的興趣，建立群組，分享精彩的配音時刻，在課外歡樂地學英語。

? ? ? 洪凝小學張旭靈老師分享的是《線上花開 攜手共贏》。學校英語教研組從統(tǒng)一規(guī)劃，攜手并進；突出主題，注重實效；過程監(jiān)管，細化落實這三個方面分享了學校英語教研活動的探索和思考。從開始的茫然無措到梳理了線上教學的各個環(huán)節(jié)，再到多種教學方式的靈活運用，教研組不斷完善和修正教研計劃和活動內(nèi)容，老師們對線上教學的流程越來越明朗，學生們對每天的學習任務越來越明確。

? ? ? 三、專題講座

? ? ? 縣教研室王明超老師做了《“大”處著眼“小”處著手——基于外研社新標準英語模塊整體教學的策略》專題報告，結(jié)合目前小學英語模塊整體教學普遍存在的教學現(xiàn)象，從如何著眼遵循整體備課模式、如何著手優(yōu)化整體教學策略兩方面做具體介紹，從英語書寫、自然拼讀和德育滲透三方面對下步教學做具體要求。

? ? 莫道浮云終蔽日，嚴冬過盡綻春蕾。從線下到線上，變的是英語教研的方式，不變的是思維碰撞的智慧?！巴Ｕn不停研、教研促提升”，在追求教育真諦的道路上，小學英語屆的同仁們勇往直前！