今天的咨詢，爸爸媽媽都來了，此處有掌聲！啪啪啪！
我希望孩子快樂！這其實是個觀點，而非事實！
很早的文章和朋友圈，我都一直有個觀點：你覺得成績不重要，只要他快樂就好了，給她物質(zhì)的滿足、家庭的愛啊什么的就可以了。還有好些家長各種批判體制教育對小學(xué)生身心靈的迫害……
額……你有能力改變體制嗎？你整天抱怨、批判有用嗎？
答：________________。
如果你整天在腦子里唧唧歪歪，并無卵用，那么請你停止！比起不爽，你不如想想干點什么……
一年級孩子心理特征的重要兩點
在去年的講座里，我有講過一年級孩子的心理特征：
一、他們慢慢有社會需求，希望找到集體歸屬感；
一天24小時，請你畫個時間軸，或者掰掰手指頭算一下：
每天孩子在學(xué)校呆幾個小時？
每天回來學(xué)習(xí)要花幾個小時？
除去睡覺、吃飯，他們還剩幾個小時？
父母家人們陪孩子的幾個小時？
然后比較一下，從時間上來講，他們在學(xué)校的時間比和家人在一起的時間更長。
他們慢慢的從完全依賴父母漸漸的開始希望融入班級，所以你們發(fā)現(xiàn)老師的話特別重要！同學(xué)的評價也會影響孩子的心情。
所以，希望孩子快樂，就幫助他們在班級里建立“自信”吧！
二、游戲是他們的精神糧食，玩中學(xué)是最好的讓他們愛上學(xué)習(xí)的方式；
孩子開學(xué)至今，拼音學(xué)的不太好，除去一點都沒有學(xué)過這個背景，我問媽媽平時回家是如何復(fù)習(xí)的？
納米盒子跟讀，學(xué)校發(fā)的拼音紙反復(fù)讀！這樣讀了十遍還是記不住。
這樣子讀拼音很枯燥有沒有？這樣子讀拼音很像完成任務(wù)是不是？
這樣子讀拼音讀了十遍，都快進入催眠模式了，大腦沒有被有效刺激到，如何又會有好的效果呢？
我們要把游戲融入學(xué)習(xí)中去，和孩子一邊玩一邊學(xué)，這樣孩子才能因為持續(xù)興奮的狀態(tài)而喜歡學(xué)習(xí)，效果更佳！
孩子很多時候不是沒有學(xué)習(xí)能力，而是開啟了“不自信模式”
好些媽媽來找我，我一般看一眼孩子上課的畫就知道他們的自信心是什么情況。
孩子拼音不是學(xué)不好，而是他慢慢的覺得自己學(xué)不好，所以每次學(xué)習(xí)的時候，他都會因為這個心理因素而沒法全身心投入到學(xué)習(xí)中去，于是差距越來越大。
所以，當(dāng)務(wù)之急是幫助孩子玩中學(xué)，然后幫她重新建立自信，開一個好頭，慢慢進入良性循環(huán)中去。
夫妻關(guān)系的不和諧，讓孩子成為了矛盾體
父母都復(fù)制了各自原生家庭的模式，帶來自己的婚姻里。
媽媽成為了自己的媽媽，和孩子親密，排斥父親；爸爸成為了自己的父親，和孩子們之間只有物質(zhì)交流，沒什么情感交流。
在這樣的家庭模式里，孩子需要父親的能量被切斷。因為不想媽媽失望，孩子一直站在媽媽這邊，拒絕父親來保持統(tǒng)一戰(zhàn)線。
爸爸深層次對“愛”的渴望長久沒有得到滿足，轉(zhuǎn)而成為了一個不折不扣的工作狂，因為在這個家里，他的感情受到了傷害，漸漸將自己包裹了起來，轉(zhuǎn)而從外部，也就是工作中去尋找認(rèn)可和存在感。
夫妻間沒有暖暖的愛流，孩子夾在中間，也得不到滋養(yǎng)，這樣的矛盾，沖突不知不覺增加了孩子本身的內(nèi)耗。孩子自然沒有足夠的力量去對抗現(xiàn)階段的外在問題。所以，開學(xué)一個半月已經(jīng)“蔫了”。
另外，孩子本身性格里就喜歡被關(guān)注。這樣的現(xiàn)狀，真的讓她沒法喜歡學(xué)校，沒法真正快樂起來。
她多么，希望得到同學(xué)的喜愛，得到老師的夸獎，成為一顆閃亮的星星。
