關(guān)于流行病爆發(fā)，有這樣一個通俗的說法：

100個人中有80個人嚴防死守，18個人無所謂，2個人完全不在乎，最終這2個人就會通過18個人讓80個人的努力白費。

簡單一段話，道盡防控之難。為了幫助80人之外的20人落實防控要求，政府和網(wǎng)友們想了很多辦法。比如，行政強制手段，有公共服務(wù)場推遲營業(yè)，部分醫(yī)藥實名登記等；為了讓大家安心呆在家里，網(wǎng)友編制的“不要當二B”等。通過這些方法，當前的防控形勢得到很大好轉(zhuǎn)，但也還難以喚醒那“完全不在乎”的兩個人。

需要重點關(guān)注的那些人

文章前面，用100，80，18，2這些數(shù)字形象說出了防控的困難。這既是從經(jīng)濟方面來說的，也是從人類安全方面來說的。

經(jīng)濟方面，為了防止那20個人，我們的企業(yè)推遲營業(yè)，學校推遲開學等，所造成的損失非常巨大；人類安全方面來說，如果源頭控制不好，那就不是當前這種死亡數(shù)量了。

然而，這些道理絕大多數(shù)人懂，少部分人不懂。那些不懂的，或者懂的不執(zhí)行的，更可能在那18人甚至那2人之中。

他們是需要我們時刻關(guān)注的人。

他們可能有“壞人”，但更多的可能是不“知道”。

都可以理解為，不知道。

不知道損害的大小，所以不防控；
不知道違法的成本，所以做壞事。

不知道可以通過普及教育，難就難在有時候這樣的工作也很難做。原因在于其理解世界，已經(jīng)有了一層“濾鏡”。

這層“濾鏡”，讓其預(yù)設(shè)了理解前提條件，而不自知。

由于意識不到自己預(yù)設(shè)的前提，更不要想要去改變其行為模式。

短期用強制規(guī)整，長期靠教育開化

當前，已經(jīng)用了很多的強制手段了，比如有的農(nóng)村實行了封路，有的小區(qū)要只讓本小區(qū)的人進入等，取得很好的效果。

當然，還有另外一種強制手段，利用其理解的信仰或迷信等，強制引導(dǎo)。比如，老人信奉宗教等，可以通過宗教人士引導(dǎo)等等。

長期的工作，一定是從提高認識方面入手，有數(shù)據(jù)支持，有案例講解，可以達到一定效果。