培訓(xùn)中，切實(shí)感受到了差距。

差距一：據(jù)大連市督導(dǎo)室督學(xué)李延強(qiáng)同志介紹，大連在2007年開始了教育督導(dǎo)信息化建設(shè)，開始嘗試建立督導(dǎo)評估應(yīng)用系統(tǒng)，并用于日常的綜合督導(dǎo)評估和專項(xiàng)督導(dǎo)工作。到2017年，已10年時(shí)間，開發(fā)了若干套應(yīng)用系統(tǒng)，推進(jìn)了教育督導(dǎo)方式的轉(zhuǎn)變。

我們呢？在2017年依然是下校督導(dǎo)，耗時(shí)費(fèi)力，數(shù)據(jù)采集工作量大，現(xiàn)狀分析不全面，不能有效指導(dǎo)并推動教育改革與發(fā)展。

差距二：大連市每年用于教育督導(dǎo)督政獎(jiǎng)勵(lì)資金為1000萬元。1000萬元對于我們落后縣市，?這是天文數(shù)字！?我們這里能拿出十分之一的資金，我自信就可以有效的推動教育督導(dǎo)工作。

差距三：北京、上海等地，責(zé)任督學(xué)每月補(bǔ)助500-2600元，每年還有一份2000-5000元的績效考核獎(jiǎng)勵(lì)。我們呢？一分也沒有，?在這種情況下，工作如何推動。

所以，每天聽著——區(qū)域督導(dǎo)的實(shí)踐與創(chuàng)新；教育督導(dǎo)三級管理模式；四級網(wǎng)格化管理；掛牌督導(dǎo)創(chuàng)新區(qū)建設(shè)；做規(guī)劃有序的督導(dǎo)……?我只能望而生嘆！這些，都建立在一個(gè)基礎(chǔ)上——錢！

錢不用太多，責(zé)任督學(xué)下鄉(xiāng)能有個(gè)吃飯和加油的補(bǔ)助；每月完成工作能有一點(diǎn)考核資金；網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)能給政策和資金的支持……相信我也能把工作做的風(fēng)生水起。

在微講堂上，在班級研討時(shí)，我只能做一個(gè)無聊的旁觀者，內(nèi)心無助而凄惶。