隨著九月開(kāi)學(xué)季，我又開(kāi)始做一個(gè)周末趕場(chǎng)子的媽媽?zhuān)驗(yàn)樯吓d趣班也結(jié)識(shí)了一些媽媽?zhuān)刻炜粗颐Φ陌謰屢粋€(gè)個(gè)小不點(diǎn)背著書(shū)包或者拎著袋子，我也開(kāi)始在想，這樣對(duì)孩子真的好嗎？也決定國(guó)慶后從樂(lè)樂(lè)的三門(mén)興趣班減到兩門(mén)。
一大早看到這篇文章，也正好收到不出局的作業(yè)提醒，好像這篇主題與我最近的想法比較契合，決定簡(jiǎn)單加工下分享給大家：
今年9月，9歲的小丁就要上一年級(jí)了。小丁媽媽為了讓小丁能提前適應(yīng)小學(xué)生活，便在暑假里給他報(bào)了語(yǔ)數(shù)英三個(gè)輔導(dǎo)班。
這天，小丁上完數(shù)學(xué)輔導(dǎo)班回到家，媽媽便趕緊拿出作業(yè)讓小丁寫(xiě)。寫(xiě)了半小時(shí)左右，小丁皺著眉頭、打著哈欠對(duì)媽媽說(shuō)：媽?zhuān)液美叟?，能睡?huì)兒?jiǎn)幔?/p>
媽媽見(jiàn)小丁滿臉困倦，就讓他回房躺下了。到了飯點(diǎn)，媽媽發(fā)現(xiàn)小丁還沒(méi)起床，便到房里叫他?？蔁o(wú)論媽媽對(duì)小丁又叫又搖，小丁都沒(méi)有醒過(guò)來(lái)。
小丁媽媽趕緊撥打急救電話，急救車(chē)趕到時(shí)，醫(yī)生表示孩子已無(wú)生命體征。醫(yī)生將小丁的遺體帶回醫(yī)院做細(xì)致的檢查，而后發(fā)現(xiàn)：
孩子壓力大、精神高度緊張，導(dǎo)致他的交感神經(jīng)高度興奮，所以誘發(fā)惡性心率失常。
原來(lái)，害死小丁的，竟是來(lái)自“幼升小”的學(xué)業(yè)壓力！
如今，兒童壓力問(wèn)題已成為了社會(huì)性問(wèn)題，不少家長(zhǎng)不想讓孩子輸在起跑線上，便拼命給孩子報(bào)補(bǔ)習(xí)班，繁重的作業(yè)壓力讓許多孩子喘不過(guò)氣來(lái)。
在很多家長(zhǎng)眼里，孩子在家有人伺候著，衣食無(wú)憂，一定是沒(méi)有煩惱，更沒(méi)有壓力。
可這些家長(zhǎng)卻不知道，孩子身體上和心理上的壓力，根本不比大人少！
大人反對(duì)996，孩子卻全年無(wú)休
如今，大多數(shù)人都反對(duì)加班、反對(duì)996的工作制度、反對(duì)做社畜，因?yàn)樯畹膬?yōu)先級(jí)高于工作，尤其是一些有了家庭的人。
可是你有沒(méi)有想過(guò)，當(dāng)你將孩子的生活全都安排上了學(xué)習(xí)，他過(guò)的正是996、甚至是全年無(wú)休的生活。
我家孩子圍棋班一個(gè)上一年級(jí)的女孩，所有的興趣班加一起一共有8門(mén)：畫(huà)畫(huà)、跳舞、寫(xiě)字、英語(yǔ)、小主持人、跆拳道、圍棋、鋼琴。聽(tīng)到了都有點(diǎn)嚇人，我問(wèn)她媽媽?zhuān)缘南麊?？孩子?jì)寢屨f(shuō)她都喜歡呀，聊天中還說(shuō)某某孩子小學(xué)一年級(jí)就各項(xiàng)綜合能力都遙遙領(lǐng)先，經(jīng)常參加各項(xiàng)活動(dòng)，而且每次都領(lǐng)獎(jiǎng)。這個(gè)媽媽每天就是趕場(chǎng)子，還好自己做外貿(mào)工作自由，否則普通坐班的如何吃得消？
孩子的壓力，真的從來(lái)都不比大人小。
“我的尸體要么燒了要么扔了，別把我拿回家”。
還記得那個(gè)在2017年高考結(jié)束后選擇自殺的少年小斯。小斯的生前，在QQ空間發(fā)布了多條定時(shí)“說(shuō)說(shuō)”，記錄了自己成長(zhǎng)過(guò)程中的內(nèi)心世界。這些“說(shuō)說(shuō)”就像是小斯的“絕命書(shū)”，總計(jì)2800余字。
其中，有一句令人最為刺痛的話是這樣的：我的尸體，不用埋了，要么燒了，要么扔了，別把我拿回去。心煩！從這短短的6個(gè)字里，看到更多的卻是一個(gè)孤獨(dú)的、從未被愛(ài)過(guò)的孩子。
小斯的父母對(duì)他的愛(ài)，分明就是有代價(jià)的。只有你成績(jī)足夠拔尖，我才會(huì)對(duì)你面露微笑；只有你足夠聽(tīng)我的話，我才不會(huì)對(duì)你棍棒相向。
2歲時(shí)，你和他說(shuō)，別的孩子能數(shù)到100了，你怎么只能數(shù)到10？
4歲時(shí)，你和他說(shuō)，別的孩子都能背50首唐詩(shī)了，你才剛會(huì)背最簡(jiǎn)單的《靜夜思》有什么好得意的？
6歲時(shí)，你和他說(shuō)，別的孩子畫(huà)畫(huà)那么好看，太給他媽媽長(zhǎng)面子了，你怎么連涂色都涂不好？
8歲時(shí)，你和他說(shuō)，別的孩子能考滿分，你怎么只能考99分？
孩子最終走上絕路，并不是一時(shí)想不開(kāi)，而是從2歲起，你對(duì)他的愛(ài)，就是建立在“比別人強(qiáng)才能獲得”的基礎(chǔ)上！
愛(ài)已畸形、已變質(zhì)，孩子怎么才能健康成長(zhǎng)？
“你一個(gè)小屁孩，能有什么壓力？”
每每有孩子告訴自己的爸媽?zhuān)约汉芾?、壓力很大時(shí)，總會(huì)有家長(zhǎng)這么回“懟”一句：
你一個(gè)小屁孩，能有什么壓力？
可孩子也是人，你有的情緒他一樣也有。
在貴陽(yáng)市觀山湖某小區(qū)一棟樓的30樓天臺(tái)上，有一面墻上密密麻麻地寫(xiě)滿了字。
爸媽?zhuān)覜](méi)有他們優(yōu)秀，我也一直很努力，我一直這么努力就是不想給你們?cè)黾勇闊?，我好累…?/p>
在你們眼中，我們小孩子就沒(méi)有壓力嗎?我真的很努力了，學(xué)習(xí)真的不是我的強(qiáng)項(xiàng)，我真的有錯(cuò)嗎?
我好難……
請(qǐng)不要再說(shuō)孩子沒(méi)有壓力這樣的話了，每個(gè)孩子都有壓力，并且不比大人小！
在學(xué)習(xí)上，厚厚的一摞的卷子是壓力；作業(yè)寫(xiě)到深夜10點(diǎn)是壓力；周末的補(bǔ)習(xí)班興趣班同樣是壓力！
在學(xué)校里，同學(xué)的好成績(jī)是壓力；老師偏愛(ài)優(yōu)等生是壓力；
考完試后，老師沖著孩子搖了搖頭，同樣是壓力！
回到家里，家長(zhǎng)口中“別人孩子怎么怎么”是壓力；
小聲地責(zé)怪“你怎么沒(méi)考滿分”是壓力；
吃飯時(shí)沉默的“冷暴力”氣氛，同樣是壓力！
孩子的生活一旦只剩下了學(xué)習(xí)，他們就會(huì)逐漸焦慮，最后被徹底逼瘋。
小說(shuō)《無(wú)聲告白》里寫(xiě)道，父母越是關(guān)注你，對(duì)你的期望越高，他們的關(guān)心像雪一樣不斷落到你身上，最終把你壓垮。
雪崩時(shí)，沒(méi)有一片雪花是無(wú)辜的；
而當(dāng)孩子被逼瘋時(shí)，父母在無(wú)形之中對(duì)孩子施加的任何壓力，也都不可能是無(wú)辜的！
壓死孩子的，從來(lái)都不是一句呵斥，而是父母長(zhǎng)期以來(lái)的“大聲斥責(zé)”和“低聲抱怨”！
學(xué)習(xí)壓力過(guò)大的孩子，通常會(huì)有這4種表現(xiàn)：
上海市教委曾經(jīng)做過(guò)一個(gè)調(diào)查，在抽查的2500個(gè)中小學(xué)中，有34.39%的孩子曾有過(guò)“活著不如死了好”的想法。
與此同時(shí)，另外一組數(shù)據(jù)顯示，在孩子選擇自殺的原因中，學(xué)業(yè)壓力過(guò)重占據(jù)了45.5%，位居首位。
這就意味著，在每10個(gè)孩子中，就有4個(gè)孩子因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力大而產(chǎn)生輕生的念頭。
有一位“雞娃”的家長(zhǎng)是這么說(shuō)的：我的孩子平常就不愛(ài)跟我交流，更別提什么壓力大不大了。反正他沒(méi)說(shuō)，我就當(dāng)他在可承受范圍內(nèi)，所以我就繼續(xù)嚴(yán)格要求他。
孩子的壓力80%來(lái)自于你，他怎么可能會(huì)告訴你？說(shuō)了也只會(huì)挨批罷了！
其實(shí)我們作為家長(zhǎng)，更需要的是學(xué)會(huì)望聞問(wèn)切、察言觀色。
當(dāng)孩子情緒低落，老師反應(yīng)上課容易思想開(kāi)小差，回家后也不愿意和家長(zhǎng)討論有關(guān)學(xué)習(xí)的事，這說(shuō)明他可能壓力過(guò)大了；
當(dāng)孩子厭惡作業(yè)，故意拖延時(shí)間不做作業(yè)，甚至在寫(xiě)作業(yè)時(shí)，會(huì)出現(xiàn)情緒暴躁的情況，這說(shuō)明他可能壓力過(guò)大了；
當(dāng)孩子害怕考試，考前焦慮得茶不思飯不想，甚至影響到了睡眠，更有甚者每到考試必生病，這說(shuō)明他可能壓力過(guò)大了；
當(dāng)孩子過(guò)度關(guān)心排名，平常優(yōu)秀的孩子稍有失誤就捶胸頓足，還會(huì)在同學(xué)面前裝作輕松來(lái)掩蓋拼命讀書(shū)時(shí)，這說(shuō)明也他可能壓力過(guò)大了！
降低期望值，請(qǐng)接受孩子只是個(gè)普通人
臺(tái)灣著名作家吳念真曾講述過(guò)自家發(fā)生的一件事。
又一次，兒子的數(shù)學(xué)成績(jī)很爛，妻子看到試卷后，劈頭蓋臉地對(duì)兒子一頓臭罵。
吳念真趕緊拉住妻子，并問(wèn)道：你上學(xué)的時(shí)候，數(shù)學(xué)很好嗎？
妻子回答，很爛！
吳念笑著說(shuō)道：
我的數(shù)學(xué)也很爛，大學(xué)聯(lián)考才考了10分。既然我們自己都做不到的事，就不要為難孩子了吧。
教育家劉長(zhǎng)銘曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：
中國(guó)家長(zhǎng)無(wú)法接受自己的孩子將來(lái)會(huì)是一個(gè)普通人，當(dāng)今社會(huì)上很多現(xiàn)象說(shuō)明，他們看重的不是孩子本身，而是自己的孩子是不是比別人好。
有時(shí)候，我們必須承認(rèn)，自己的孩子真的只是普通人，就算孩子再怎么努力，真的無(wú)法企及“天才”的高度。
但只要我們的孩子努力做了，哪怕和別的孩子依舊存在著差距，也別再指責(zé)他，因?yàn)槊總€(gè)努力的孩子都值得被尊重和肯定！
另外，也請(qǐng)所有的父母常常進(jìn)行自我反思：
如果我的孩子已經(jīng)拼盡全力努力學(xué)習(xí)了，但依舊不能考全班第一，他還值得我去愛(ài)嗎？
父母對(duì)孩子的愛(ài)，怎么可以是建立在成績(jī)的基礎(chǔ)上呢？
無(wú)論他將來(lái)考的是清華北大，還是普通大學(xué)，我都該毫無(wú)保留、毫無(wú)條件地繼續(xù)愛(ài)著他、支持他，因?yàn)樗俏业暮⒆友剑?br>
多傾聽(tīng)孩子的心聲，把生活還給孩子吧
不可否認(rèn)，每個(gè)孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中都會(huì)遇到壓力，學(xué)習(xí)如何與壓力共處，這是他們的必修課。
但一個(gè)聰明而有遠(yuǎn)見(jiàn)的家長(zhǎng)，是會(huì)教孩子處理壓力、發(fā)泄情緒，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)孩子的內(nèi)心。
關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)習(xí)中的困難，需要提供的幫助……
只有這樣，才能調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，更有利于緩解孩子學(xué)習(xí)生活中的焦慮與不安。
隨著年齡的增長(zhǎng)，心智逐漸成熟，他懂得什么時(shí)候應(yīng)該去做什么事。
給孩子更多的時(shí)間，去尋找自己的興趣、尋找自己想要的答案，那么他就會(huì)真正學(xué)會(huì)自己安排一天的時(shí)間。
周末、假期，這些最佳的屬于孩子的時(shí)間，在保證完成暑假作業(yè)的前提下，給孩子留出時(shí)間，做點(diǎn)自己愛(ài)做的，運(yùn)動(dòng)也好，畫(huà)畫(huà)也好，發(fā)呆也好，他才會(huì)感受到家?guī)Ыo他的快樂(lè)和溫暖。
每個(gè)有遠(yuǎn)見(jiàn)的父母，都懂得教孩子處理學(xué)習(xí)和生活的關(guān)系，更懂得把生活真正還給孩子！
