今天教師節(jié)，跟往年一樣，一大早就給影響我一輩子的三位恩師發(fā)去短信祝福。他們都是我高中時(shí)代的老師，是我永生難忘、至今都還保持聯(lián)系的三位老師。

今天先寫第一位老師，曹老師。曹老師是我高一高二兩年的班主任兼語文老師，當(dāng)時(shí)他應(yīng)該不到三十歲吧。身材偏瘦，戴副眼鏡，表情嚴(yán)肅，不拘言笑，看上去不是那么平易近人。

可是，人不可貌相，事實(shí)證明，曹老師成了影響我一輩子的恩師。

對曹老師印象最深刻的地方有三點(diǎn)。

一是他不會(huì)說普通話，講課、讀課文都是用的家鄉(xiāng)話，這使得我們對他的語文課的期待大打折扣。不過，時(shí)間長了也都適應(yīng)了。畢竟在老家土生土長的我們也不會(huì)說普通話，而且家鄉(xiāng)話聽起來更親切。

二是曹老師不僅僅局限于講課本知識(shí)，他會(huì)時(shí)不時(shí)地結(jié)合自己的個(gè)人經(jīng)歷，給我們講一些人生哲理。他說過的兩句話，至今我都清晰地記得。

第一句話：你們以后最起碼要走出**縣。這句話能明顯地感覺到他對我們小縣城經(jīng)濟(jì)條件、人文環(huán)境、教育環(huán)境等非常不滿，而且也感覺到了老師大學(xué)畢業(yè)回到縣城上班的無奈和對我們抱有的厚望。

第二句話：人無論什么時(shí)候都要學(xué)會(huì)適應(yīng)環(huán)境，而不能讓環(huán)境去適應(yīng)你。這句話有一種對生活的妥協(xié)的感覺，但又是絕對的真理。

老師的這兩句話對我的人生有著很大的影響。第一句話，使我有了努力學(xué)習(xí)、改變自己命運(yùn)的動(dòng)力，讓我最終考取了理想的大學(xué)，永遠(yuǎn)地走出了我們的小縣城。第二句話，使我學(xué)會(huì)了在任何環(huán)境下都不去抱怨環(huán)境，而去努力適應(yīng)環(huán)境。

對曹老師印象深刻的第三點(diǎn)，是他那帶有抑郁氣質(zhì)的文人形象。老師曾經(jīng)充滿感情地給我們讀過一篇他寫的篇幅很長的有關(guān)生活感悟的隨筆。

具體內(nèi)容早都記不清了，好像是關(guān)于他的求學(xué)之路多么艱辛，他第一年高考落榜，出去打工，回來再復(fù)讀。他上大學(xué)不會(huì)說普通話被同學(xué)嘲笑等等。雖然當(dāng)時(shí)好像并沒有聽明白老師想表達(dá)什么，但是從此心里對老師多了一些崇拜。也感覺到自己和老師的性格似乎比較像，都是那種敏感內(nèi)向、多愁善感類型的。加上自己那會(huì)兒因?yàn)榧彝l件差，內(nèi)心也比較自卑、孤苦，感覺老師的文章讓我與老師有了心靈上的共鳴。

從那以后，對老師、對寫作產(chǎn)生了一種特別的、說不出來的感覺。每次作文都特別用心地去寫，每次都期待看到老師的評語，作文被表揚(yáng)了或者被當(dāng)成范文來讀了，心里會(huì)有說不出的開心。

畢業(yè)很多年，雖然大多時(shí)間都不曾聯(lián)系，但曹老師的音容笑貌卻常常出現(xiàn)在我的腦海里，老師給我們上課的情形也經(jīng)常出現(xiàn)在我的夢里。

現(xiàn)在想起來，對一個(gè)人有這種說不上是不是喜歡的、難以用語言描述的特別的感覺，也算是我艱苦的青澀的青春歲月里一抹美好的記憶吧。

前幾年回老家，專門和幾個(gè)同學(xué)一起去母?？赐死蠋?，老師早已榮升成為母校的校長了。雖然明顯蒼老了很多，但當(dāng)年那種給人感覺外表嚴(yán)肅、內(nèi)心親切的感覺依然沒變。

令我欣慰的是時(shí)隔二十多年，老師居然還能叫上我的名字，不知道是因?yàn)槲耶?dāng)時(shí)學(xué)習(xí)好，還是老師感覺到了我當(dāng)時(shí)對他的崇拜和敬仰之外的那份特殊的情感？

不管怎么說，一日為師，終身為父。值此教師節(jié)，特寫此文紀(jì)念老師，感恩老師的教導(dǎo)，祝福老師幸福安康，桃李滿天下。