? ? ? ? 今天下午，我們一起聆聽了德州市優(yōu)秀教師張輝老師的講座。講座以“習(xí)慣養(yǎng)成與家校共育”為主題。在這場講座中，張輝老師分享了自己與學(xué)生之間的感人故事。在分享的過程中，張老師幾度哽咽。講座結(jié)束，全場響起熱烈的掌聲。一方面，我們?yōu)閺埨蠋煶绺叩穆殬I(yè)道德以及高尚人格所感動。另一方面，她所分享的教學(xué)管理經(jīng)驗為我們以后的工作提供了可借鑒之處。

? ? ? ? 在講座的最后，張老師深情地說：“作為一名普通的老師，我無法拯救退潮時遺留在沙灘上的所有小魚，但我甘愿做一個海邊撿魚的孩子，因為我知道每條“小魚”都在乎，每一個家庭在乎。”是啊，哪一個孩子不是這個世界上獨一無二的個體？哪一個孩子不是父母眼中最優(yōu)秀的寶貝？作為一名教師，如果不能做到關(guān)心、關(guān)注每一個孩子的成長，那么，怎么能成為一名合格的教師呢？無論是對待優(yōu)秀生還是后進(jìn)生，我們都要傾注自己的愛。對于后進(jìn)生，我們要積極進(jìn)行溝通，了解他們學(xué)習(xí)的困難，然后進(jìn)行針對性指導(dǎo)，或者采用“一對一”的方式，讓優(yōu)秀生幫助后進(jìn)生。同學(xué)之間形成“互助小組”，共同進(jìn)步。

? ? ? ? 我們要對所有的學(xué)生一視同仁，并且不能簡單地用學(xué)習(xí)成績?nèi)ピu價一個學(xué)生。因為我們無法預(yù)知一個孩子的未來。孩子的潛力是無限的。如果我們對某一個學(xué)習(xí)成績暫時落后的學(xué)生輕易地下結(jié)論，那么可能會打消孩子學(xué)習(xí)的積極性，從而毀掉孩子的未來。所以，請相信每一個孩子都是優(yōu)秀的，而且他們的優(yōu)秀體現(xiàn)在不同的方面。也許他的成績不太好，但是他勞動很積極，或者他樂于助人，擁有高尚的品格。我們老師要有一顆善良的心和一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，多關(guān)注孩子的優(yōu)點，善于發(fā)現(xiàn)孩子的與眾不同。

? ? ? ? 我們要始終相信每一個孩子都是可渡的。之所以有的老師認(rèn)為有的孩子的確是無可救藥，只是因為這些老師沒有真正地去了解一個孩子。我們捫心自問，到底是想讓孩子成為我們心中給他預(yù)設(shè)的樣子，還是想讓他做更優(yōu)秀的自己？當(dāng)我們想明白這一點兒，我們就會相信，每一個孩子都是可渡的。我們老師就是要讓孩子做更好的自己，而不是把他們都變成一個模樣。尊重每一個孩子，讓他們按照自己想成為的樣子成長。我們老師所要做的，就是提供正確的引導(dǎo)，幫助他們在迷茫中找到一條正確的路。做一朵和孩子們一起成長的云，不驚擾，不強(qiáng)制，只默默陪伴。

? ? ? ? 每條“小魚”都是這個世界上唯一的，他們有著鮮活的生命，有著對于自由的向往。我們老師要善待每一條獨一無二的“小魚”，讓他們勇于搏擊風(fēng)浪，快樂地遨游。