昨天晚上很有幸，聆聽了王教授的講座。課的一開始，王教授就給我們分享了一首歌，歌的名字叫做《苔》。
歌聲響起的瞬間，我仿佛從中看到了我們鄉(xiāng)村教師的影子。我們大學(xué)畢業(yè)，在青春的最美年華，意氣風(fēng)發(fā)之時，選擇了鄉(xiāng)村特崗這份清貧而辛苦的工作。
我們在這個小小的，不被人注意的角落，像苔花一樣靜靜開放，用平凡的人生，去開創(chuàng)一份不平凡的天地，為祖國的未來貢獻(xiàn)全部的青春和力量！
正因?yàn)槲覀兗缲?fù)著祖國的未來和希望，所以我們只有不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，才能讓我們努力呵護(hù)的小小苔花，享受網(wǎng)絡(luò)時代的教育公平，將來像牡丹一樣盛開！
在王教授的課堂里，我感受到了以下幾點(diǎn)，希望可以和大家分享，據(jù)說這樣交換就可以獲得兩種，甚至更多思想，也可以讓我們的小小苔花，早日綻放牡丹的光彩！
感悟一:走近學(xué)生，了解學(xué)生心中的理想課堂！
學(xué)優(yōu)生，可以在課堂中充當(dāng)小組長，小老師的角色，讓他們獨(dú)立完成課堂稍難的任務(wù)并對自己小組內(nèi)的學(xué)困生進(jìn)行精準(zhǔn)扶貧，并在交流中不斷成長！
普通學(xué)生，分配一些輔導(dǎo)和幫助他人的基礎(chǔ)性任務(wù)，讓他們更加深入的參與到課堂活動中來，課下盡量和他們多溝通，交流，了解他們學(xué)習(xí)中的困惑！
學(xué)困生，在課堂中多關(guān)注學(xué)困生，給予學(xué)習(xí)上的一些指導(dǎo)和幫助，給他們設(shè)置一些對他們有條戰(zhàn)的題目，提供一個可以展示的平臺，避免無效，不必要的提問，讓他們真實(shí)感受到尊重和愛！讓他們在小組合作中解決自己的困難！
感悟二:教無定法，學(xué)有定規(guī)
我們教學(xué)生要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)設(shè)置課堂內(nèi)容與環(huán)節(jié)，注意幫助學(xué)生建立新舊知識之間的聯(lián)系，用已知，解決未知。在未來的課堂中，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。為了能更好的完成這個任務(wù)，我們要不斷重溫教育學(xué)、心理學(xué)知識，并把相關(guān)規(guī)律高效的融入我們課堂教學(xué)之中。在課堂中我們既要做到讓學(xué)生有效的積極參與又要保證學(xué)生可以在課堂中得到公平的、均等的機(jī)會，使自身潛能得到最大發(fā)揮！
感悟三:把課堂還給學(xué)生
最后老師通過同一節(jié)課的三種對比給我們說明課堂應(yīng)該把課堂還給學(xué)生，給學(xué)生放權(quán)，讓他們真正成為課堂的主人！
聽完老師的課，我感覺到在以前的課堂上，自己講授過多，給學(xué)生的探究機(jī)會較少。以后的工作中，我要努力做到多了解學(xué)生的內(nèi)心想法，在遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的前提下，真正把課堂還給學(xué)生！
青椒計(jì)劃為我們鄉(xiāng)村教師帶來曙光，旭日將升，我們要在這個互聯(lián)網(wǎng)＋的時代，不斷提升自己，努力呵護(hù)我們的小小苔花，茁壯成長，希望她們可以早日如牡丹綻放！
最后跟大家分享我努力呵護(hù)的小小苔花，看，他們正在茁壯成長！
