初中語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課大賽決賽勝利閉幕，作為評(píng)委中的一員，我最大的感受：細(xì)節(jié)也重要！
本次比賽競(jìng)爭(zhēng)力極大。參加此次比賽的都是各校的精英，各個(gè)身懷絕技。比賽時(shí)，他們?nèi)纭鞍讼蛇^(guò)海，各顯神通”：有的幽默風(fēng)趣，才思敏捷；有的才華橫溢，詩(shī)興大發(fā)；有的設(shè)計(jì)精巧，妙不可言；有的溫婉甜美，親和力強(qiáng)……
選手們的課精彩紛呈，我相信與他們背后的付出是分不開(kāi)的。這不禁讓我想起2016年10月參加市賽的場(chǎng)景！那種煎熬，如烈火焚身一般，至今尤歷歷在目。不過(guò)，本身參賽時(shí)認(rèn)真準(zhǔn)備的過(guò)程就是一種歷練，一次成長(zhǎng)，就如那破繭成蝶，如那鳳凰涅槃。一切付出都是值得的！
古人云：“天下難事，必做于易；天下大事，必做于細(xì)?！彼?，在為選手們點(diǎn)贊喝彩的同時(shí)，我認(rèn)為有些地方還值得好好思考，那就是――細(xì)節(jié)也重要！
一、讀音
作為語(yǔ)文老師尤其要重視字詞的讀音，我們上課時(shí)讀的字音，學(xué)生一般情況下會(huì)直接效仿，并很難改變。本次比賽中，就有讀錯(cuò)的音，如把《葉圣陶先生二三事》中“妥帖”的“帖”讀成第四聲，把《河中石獸》中“坎穴”的“穴”讀成第四聲，把《一棵小桃樹(shù)》中“愛(ài)憐”的“憐”也讀成第四聲，等等。
二、板書(shū)
雖說(shuō)有精美的課件，但清秀端莊的板書(shū)也是必不可少。板書(shū)至少應(yīng)包括課題、作者和微型教案。只寫(xiě)課題和作者，沒(méi)有上課的主要內(nèi)容，其實(shí)不可取。另外，教師的板書(shū)還應(yīng)工整，臺(tái)下的孩子們可在睜大眼睛學(xué)著我們呢。
三、讀書(shū)
語(yǔ)文課離不開(kāi)瑯瑯讀書(shū)聲。只是，我認(rèn)為讀書(shū)的形式應(yīng)多樣化，可以采用齊讀、范讀、自由讀、個(gè)別讀和賽讀等形式。我們不能只讓學(xué)生齊讀，根據(jù)具體內(nèi)容多嘗試不同的讀書(shū)形式。
四、理念
新課標(biāo)倡導(dǎo)“自主合作探究”的學(xué)習(xí)理念，并且要求以學(xué)生為主體。作為新時(shí)代老師，我們還是把更多的機(jī)會(huì)交給學(xué)生，讓他們多說(shuō)，我們總結(jié)提升。我覺(jué)得應(yīng)多用“你來(lái)說(shuō)！”我們的課堂還是應(yīng)讓孩子的生命在場(chǎng)。
除此之外，還應(yīng)注意小序號(hào)的正確使用，如一（一）1.（1）；學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定應(yīng)明確，一般以三條為宜；教學(xué)設(shè)計(jì)不能一味出新出奇，幻燈片應(yīng)簡(jiǎn)單大方……
以上僅是我的一點(diǎn)感受，希望引起大家的共鳴。最后，想用李磊主任聽(tīng)課現(xiàn)場(chǎng)作的詩(shī)――《一棵小桃樹(shù)》中的幾句來(lái)表達(dá)我的心情：“千俯百仰苦掙扎，獨(dú)枝一苞喜自樂(lè)。桃樹(shù)似我經(jīng)磨難，我如桃花艷灼灼?！?/p>
祝愿每一位語(yǔ)文人似“一棵小桃樹(shù)”，都能灼灼其華，綻放自己的華麗光彩！
