1.昨天下午陪兒子去聽小記者的講座,解瑞民老師講詩經,受益匪淺。
本來覺著詩經里的詩有好多不好讀的字,沒想讓孩子背,沒想到,解老師一個半小時講了6首,孩子還真似懂非懂呢。
以后我也要給孩子講。自己先弄懂,再講給孩子聽。
到底愛情的詩該不該早早講給孩子呢,讓孩子有詩意,體會詩的語言吧。
2.我是不是越來越沒耐心了呢?
和圖圖在一起有一種焦慮嗎?對圖圖太不公平了!

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1.昨天下午陪兒子去聽小記者的講座,解瑞民老師講詩經,受益匪淺。
本來覺著詩經里的詩有好多不好讀的字,沒想讓孩子背,沒想到,解老師一個半小時講了6首,孩子還真似懂非懂呢。
以后我也要給孩子講。自己先弄懂,再講給孩子聽。
到底愛情的詩該不該早早講給孩子呢,讓孩子有詩意,體會詩的語言吧。
2.我是不是越來越沒耐心了呢?
和圖圖在一起有一種焦慮嗎?對圖圖太不公平了!