各位領(lǐng)導(dǎo)、各位班主任老師：

? ? 大家好！很感謝學(xué)校今天給我這個(gè)機(jī)會(huì)，為大家分享班主任工作過程中我的一些想法、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，希望大家能在此當(dāng)中有所收益，有不當(dāng)之處，請(qǐng)老師們批評(píng)指正。

? ? 班主任是全天下最小的主任，麻雀雖小五臟俱全，當(dāng)你成為一名教師，不當(dāng)班主任就是一生的遺憾，很多老師寧可辭職都不愿意當(dāng)班主任或者是帶班的一年都是無比痛苦的，但實(shí)際上，我認(rèn)為，班主任才是天底下最幸福的工作。它能帶給我們的回報(bào)是多少金錢都無法比擬的。我從2009年畢業(yè)到咱們常袋初中起就一直干班主任，雖說和一些老班主任老師相比，時(shí)間上也不算很長，但這九年來，班主任工作是給我最大收獲的崗位，它帶給我的幸福比它帶給我的繁瑣更大，是班主任這三個(gè)字催促著我快速成長，不懈努力。

? ? 作為班主任，必須要學(xué)會(huì)管理，管理就是：“溝通、服務(wù)、引領(lǐng)?！痹诠芾淼倪^程中，根據(jù)每位班主任老師自己的性格不同，積累經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)總結(jié)，利用智慧，將一切復(fù)雜問題簡單化，繁瑣問題明朗化，糾結(jié)問題順暢化。多記錄多反思，成為一個(gè)具有管理魅力的班主任，從而達(dá)到你所帶過的班和學(xué)生身上都有你的氣息，影響更多的人。

? ? 首先，我先來說溝通。溝通是人與人之間、人與群體之間思想與感情的傳遞和反饋的過程，以求思想達(dá)成一致和感情的通暢。在班主任身邊，我們需要溝通的對(duì)象有三方：學(xué)生、家長、上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)。1、與學(xué)生溝通。作為班主任，與我們朝夕相對(duì)的就是我們學(xué)生，如何與學(xué)生有效的溝通也是很多班主任老師感到困惑的地方，那么我想說的有這樣三點(diǎn)：第一，作為班主任，我們要了解青少年心理；第二，針對(duì)不同年齡段的學(xué)生要有不同的溝通方式與方法；第三、與學(xué)生溝通時(shí)，重視自身態(tài)度；第四、注重溝通效果。2、與家長溝通。第一，理解家長；第二、針對(duì)不同家長要有不同的應(yīng)對(duì)方式，多元化溝通；第三，重視態(tài)度；第四，統(tǒng)一思想，要給家長充合作意識(shí)。3.與上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)溝通。第一、當(dāng)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)布置任務(wù)時(shí)，不遺余力的完成。當(dāng)對(duì)任務(wù)有異議時(shí)，先完成，再私下交流存在的異議，不要拖沓，根據(jù)學(xué)校歷年來的教學(xué)工作規(guī)律，把一些工作放在前面提前準(zhǔn)備好，以便不時(shí)之需；第二、面對(duì)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)班級(jí)的評(píng)價(jià)，不論是批評(píng)還是表揚(yáng)，都要找合適時(shí)間與學(xué)生分享，在學(xué)生面前要顯得在乎，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，以及讓學(xué)生理解你的處境。

? ? 其次，我想談?wù)劮?wù)意識(shí)。班級(jí)管理的最終目標(biāo)是建立班級(jí)核心價(jià)值觀，達(dá)到班級(jí)自制，將班級(jí)內(nèi)學(xué)生培養(yǎng)成為心理陽光、學(xué)習(xí)努力、志向高遠(yuǎn)、人格健全的社會(huì)人。為達(dá)到該目標(biāo)，作為班主任一定要明確自己的作用，我們要陪伴學(xué)生一起成長，要有拐杖意識(shí)、要有拉手意識(shí)，而這些就使我們說的服務(wù)意識(shí)。

第一、學(xué)會(huì)建立健全的班級(jí)管理制度，對(duì)于新手班主任來說，這是最有效且最有執(zhí)行力的方法，尤其在學(xué)期初期，學(xué)生與教師都處在觀望狀態(tài)，很少有學(xué)生在學(xué)期初就暴露底線，作為班主任，要在一周之內(nèi)，向?qū)W生提出一個(gè)總體的班級(jí)規(guī)劃、要求、紀(jì)律懲戒措施，兩周之內(nèi)，就要拿出一個(gè)略具體的制度，凡事走在學(xué)生犯錯(cuò)誤之前，這樣就不會(huì)太被動(dòng)，可以根據(jù)學(xué)生進(jìn)班表現(xiàn)，預(yù)估學(xué)生未來會(huì)出現(xiàn)問題，細(xì)心觀察學(xué)生表現(xiàn)，尤其是分班考試在后面的學(xué)生以及穿著打扮與眾不同的學(xué)生，把制度擺在犯錯(cuò)誤之前，對(duì)此類學(xué)生是個(gè)震懾。在觀察那些“不安定因素”的同時(shí)，認(rèn)真觀察有潛力的學(xué)生行為舉止，在提出班級(jí)管理制度的同時(shí)，心中默默制定班委人選，在我校的班級(jí)管理中，班長、勞動(dòng)委員、生活委員，這三個(gè)人選至關(guān)重要，班長人選一定要有很強(qiáng)的責(zé)任心，為人公正，處事大方得體，這可以在學(xué)期初的衛(wèi)生打掃或是分發(fā)課本、作業(yè)或是前任班主任學(xué)生推薦等方面來默念人選，并在平時(shí)工作生活中，多暗示心中默念的人選，以便在第二周的班會(huì)課上，讓孩子有勇氣“毛遂自薦”，達(dá)到一個(gè)看似很自然的，實(shí)際早已掌控的“民主”局面。在開學(xué)第一周的班會(huì)課上，強(qiáng)調(diào)班級(jí)制度以及對(duì)學(xué)生的要求，制定班委以及各科課代表，采取“毛遂自薦”的方式，并給予一個(gè)月的實(shí)習(xí)期，明確第四周班會(huì)課時(shí)采取不記名投票的方式選出“民主”的班委全體成員，實(shí)習(xí)班委和正式班委成立后都要開一個(gè)小型班委會(huì)，明確每個(gè)人的具體任務(wù)。

第二、營造培育濃厚而有特色的班級(jí)文化。利用各種閑暇時(shí)間，比如看早早讀、自習(xí)課、午休等時(shí)間，仔細(xì)觀察教室的各個(gè)角落，想合適的班級(jí)文化充斥到教室中去，班主任老師只需要去構(gòu)想，接著可以利用現(xiàn)有的材料或者網(wǎng)上的資源，將想像的畫面變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，將班級(jí)建造的與眾不同，這里切忌把此類的事情全部放手給學(xué)生，青少年的審美有時(shí)不符合年齡，且容易不登大雅之堂，班主任老師一定要自己設(shè)計(jì)，具體實(shí)施讓學(xué)生去實(shí)施就好。無論是在班級(jí)制度建設(shè)還是班級(jí)文化建設(shè)時(shí)，很多班主任都會(huì)放手給學(xué)生，切記在班級(jí)沒有實(shí)現(xiàn)自制之前，所有的“放手”都容易收不回來，一切“民主”都要在班主任老師的掌控之內(nèi)，不得真的放手給學(xué)生，否則會(huì)很難收回，比如有些學(xué)生容易在這個(gè)過程中凌駕在班主任之上，甚至在同學(xué)們心中，這些個(gè)別學(xué)生更有威信力，所以班主任老師在這些所謂的“學(xué)生活動(dòng)”中必須親自經(jīng)歷，每一張貼紙需要貼的地方都要班主任老師指定，在細(xì)節(jié)處無時(shí)無刻宣布你在班級(jí)的主導(dǎo)地位，這是增強(qiáng)威信力的一種方法。

第三、用愛與情懷喚醒學(xué)生迷茫的人生之路。教育的本質(zhì)就是喚醒。學(xué)生的所有行為都是發(fā)自自己的思維，而由于他們處于不成熟的青春期，常常容易感到懈怠、沖動(dòng)等不佳的感覺，這就是我們經(jīng)常見到的處于班級(jí)后半部分的孩子，要么從早睡到晚，要么不停地以搗亂為目標(biāo)，給班級(jí)管理帶來很多麻煩；而對(duì)于前面的優(yōu)生來說，其實(shí)也并不是看起來那么的好管理，他們情緒易波動(dòng)，常常因?yàn)楹芏嗥渌虑橛绊憣W(xué)業(yè)，多數(shù)較為自卑、內(nèi)向，有時(shí)感覺無論何事都無動(dòng)于衷。針對(duì)以上問題，作為班主任，我們需要做的就是用大把的愛與情懷來喚醒他們，具體做法有，讓孩子們感受到班主任的愛，有些愛不用言語，可中國教育的固有思想，因?yàn)椴粣郾磉_(dá)，有很多父母子女之間的誤會(huì)頗深，所以我們不妨放下所謂的面子，可以大方的表達(dá)老師對(duì)學(xué)生的愛，一切以愛為名義的教育，對(duì)于孩子們來說都是比較好接受的，比如，我們可以利用我們的微信群，朋友圈，qq空間等渠道分享孩子們的點(diǎn)滴成長，雖然我們是中學(xué)了，但不妨試試幼兒園老師的做法，就是分享，分享老師對(duì)孩子們的愛，他們才能放下心中的芥蒂。利用班會(huì)或者各種情況都可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，班主任要有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛，要學(xué)會(huì)以小見大，要學(xué)會(huì)把事情升華。要做一個(gè)會(huì)講故事的班主任，學(xué)會(huì)搜集所有與喚醒學(xué)生、教育學(xué)生有關(guān)的故事，最好講自己成長的故事，可以把別人的故事也用在自己身上，比如，自己曾經(jīng)在學(xué)習(xí)上走過什么彎路，或者自己所認(rèn)識(shí)的同學(xué)朋友通過學(xué)習(xí)取得了怎樣的成績，或者舉孩子們熟知的人成長的故事，學(xué)會(huì)生動(dòng)的講故事，不僅可以提高個(gè)人魅力，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，更很容易起到教育學(xué)生喚醒學(xué)生的效果。喚醒學(xué)生除了一些溫和的方式之外，還有一些學(xué)生在關(guān)鍵的時(shí)刻走起了彎路，或者犯起犟，這類情況在九年級(jí)學(xué)生身上出現(xiàn)的可能性比較大，九年級(jí)學(xué)習(xí)壓力比較大，很多學(xué)生容易開小差，中途放棄，破罐子破摔，這就要求我們班主任老師時(shí)不時(shí)的進(jìn)行勵(lì)志教育、感恩教育、理想教育。人的意志實(shí)際上是需要通過不斷地刺激和鍛煉才能越來越堅(jiān)定的，尤其是在學(xué)生體力和智力都感到壓力山大的時(shí)候，作為班主任老師，一定要把堅(jiān)定的目光和信念交給學(xué)生，無論是在學(xué)生體育鍛煉時(shí)還是參加各種考試時(shí)，親自參與，編寫一些激勵(lì)性的語言，或者設(shè)計(jì)一些目標(biāo)卡，時(shí)時(shí)刻刻提醒學(xué)生，“因我不拋棄，愿你不放棄！”在生活上，像媽媽一樣關(guān)懷學(xué)生，冷了叮囑穿衣，可以利用黑板留言等方式，讓孩子們感受到你的溫暖，在孩子們的思想上，尤其是家庭問題早戀問題上，可以采取談心、寫信的方式挽回孩子。

最后，讓我來說說引領(lǐng)。有很多學(xué)生都評(píng)價(jià)我，說我很厲害，厲害不僅僅是嚴(yán)厲，更多的是覺得我挺牛的。確實(shí)，在班主任的這個(gè)崗位上，我思考了很多，學(xué)習(xí)了很多，感受到很多，更是收獲到很多。這里面有很多是好的，當(dāng)然也不乏一些傷害。無論是什么，我在學(xué)生面前永遠(yuǎn)是堅(jiān)定的，只要你坐在那里，學(xué)生就覺得主心骨就在這里。我曾經(jīng)在歇產(chǎn)假的時(shí)候，曾經(jīng)教過的學(xué)生給我打電話，說自己在參加中招體育考試，因?yàn)樯眢w突然很不好，跑步時(shí)幾乎撐不下來，但她心里默念著我的名字，居然堅(jiān)持了下來。電話里孩子激動(dòng)的聲音，也讓我內(nèi)心十分激動(dòng)，我不禁地在想，我究竟要做什么樣的老師，答案就是影響學(xué)生一生的老師。短短一年時(shí)間，想影響他的一生，這可能是個(gè)天方夜譚，但我愿意去創(chuàng)造這個(gè)神話。通過將近十年的努力，我從一個(gè)白脖班主任漸漸地離我的目標(biāo)越來越近，我知道很多學(xué)生雖然早已畢業(yè)，卻仍舊關(guān)注著我，在遇到困難時(shí)，第一時(shí)間還是愿意和我分享，雖說朝夕相處僅僅一年，但學(xué)生對(duì)我的信任卻是一生。具體我的做法，我簡單總結(jié)了一下，分享給各位老師們。 ? ? ? ?第一，以身示范，樹立威信。尤其是在學(xué)期初，對(duì)于新手班主任來說，樹立個(gè)人威信是最難的，但一旦成功，會(huì)讓你的工作做起來方便很多。1.正自身，作為班主任老師要有自己的管理理念，為人處世的態(tài)度，像我從來是塑造了一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、堅(jiān)持、努力的班主任老師形象，在行為上，兢兢業(yè)業(yè)，凡事要做就要做到最好，在生活中做個(gè)好媽媽，好妻子，時(shí)時(shí)和學(xué)生分享我在教育孩子，或者與家長相處時(shí)發(fā)生的事情，目的是為了教育學(xué)生，影響學(xué)生。2.無論從思想上還是行動(dòng)上都把對(duì)學(xué)生的愛體現(xiàn)出來，有時(shí)候嘴上有點(diǎn)說不出來，因?yàn)槲乙埠軔勖孀?，但我?huì)寫整段的文字表達(dá)對(duì)學(xué)生的愛，在孩子出現(xiàn)困惑傷心難過時(shí)，我從不吝嗇自己的擁抱，與大男孩擊掌與姑娘們擁抱，用這些簡單但是充滿愛的動(dòng)作來表達(dá)。3.在合適的時(shí)候扮演合適的角色。一個(gè)班主任老師要知道在該嚴(yán)肅的時(shí)候，整個(gè)班級(jí)靜的掉針的聲音都能聽見，嚴(yán)厲的時(shí)候一定要把眼神和表情都控制到這個(gè)事情完全解決完，切忌什么事情都輕松帶過，一旦小錯(cuò)誤沒有嚴(yán)肅對(duì)待，真的是讓孩子們不怕你也難。而在輕松時(shí)，要放下架子，和學(xué)生一起分享喜悅，曾經(jīng)在七八年級(jí)當(dāng)班主任時(shí)，春天帶著孩子們?cè)诓賵錾戏棚L(fēng)箏，圍在草地上做一些有趣的小游戲，在玩的時(shí)候要解放天性，就把自己當(dāng)做是十幾歲的孩子，真的是讓孩子們不愛你也難。就在愛與怕之間徘徊，你的威信力就這樣慢慢地樹立起來。4.不斷地學(xué)習(xí)，做學(xué)生的榜樣。多看書學(xué)習(xí)，在自己的專業(yè)課上也能教的很好，課堂掌控得心應(yīng)手，博覽群書，無論文科理科你都能拿下，久而久之，學(xué)生對(duì)你的崇拜也會(huì)漸漸加深，威信力也在魅力里面慢慢體現(xiàn)。

? ? ?第二、創(chuàng)設(shè)集體活動(dòng)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)實(shí)際上是增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，增強(qiáng)班主任公信力的最好機(jī)會(huì)，這時(shí)班主任老師一定要根據(jù)學(xué)校要求，全心參與到其中，活動(dòng)的大的框架和思路一定要班主任老師來構(gòu)思，以與眾不同和創(chuàng)新的思路為主，多看一些視頻或者資料，為自己提供靈感，大的框架確定之后，再交代學(xué)生去具體實(shí)施，在學(xué)生具體操作期間，班主任老師也要傾力相助，不要當(dāng)甩手掌柜。在此期間，一定會(huì)出現(xiàn)一些不愿參與集體活動(dòng)的學(xué)生，除了身體特殊因素實(shí)在參加不了的情況之外，有不少是后進(jìn)生或者是問題學(xué)生，他們礙于面子或者其他因素根本不愿參與，為了避免出現(xiàn)這樣的情況，要在活動(dòng)組織時(shí)，就要明確指出全民參與的重要性，并堅(jiān)定的提出“一個(gè)也不能少”的理念，這個(gè)理念，實(shí)際上我提出的時(shí)候都在平時(shí)跑操和大掃除時(shí)都一直灌輸著，所以，在集體活動(dòng)時(shí)，就很少有人不參與，因?yàn)樗麄冎廊绻麄儾粎⑴c，我是真的會(huì)讓全班都退出的，最開始跑操時(shí)都會(huì)有學(xué)生曠操的現(xiàn)象，那時(shí)的我?guī)е嘣趲饷娴纫粋€(gè)學(xué)生的情景學(xué)生們一定歷歷在目，這些平時(shí)的要求到關(guān)鍵時(shí)刻，自然不會(huì)有人不參與，而很多班主任因?yàn)榘嗬锏奶厥鈱W(xué)生不好管，不敢管，導(dǎo)致后來集體活動(dòng)他們更不會(huì)參加了。最后，班主任老師必須在公開場合將本次活動(dòng)做出總結(jié)，無論集體活動(dòng)的結(jié)果是好是壞都要以鼓勵(lì)結(jié)尾，可以給予適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，個(gè)別同學(xué)出色的表現(xiàn)也要大大的贊許。

? ? ? 第三、平時(shí)班級(jí)管理要精細(xì)化，尤其是衛(wèi)生紀(jì)律方面的管理，每天早上要習(xí)慣性巡班，尤其是學(xué)期初期，巡教室，巡清潔區(qū)，當(dāng)著大家的面向小組長詢問今天勞動(dòng)情況，每次班務(wù)日志簽字時(shí)，認(rèn)真審查上面所填內(nèi)容，不要讓這個(gè)任務(wù)成了做的假檔案，真正的利用，上面出現(xiàn)的問題要公開解決，該寫檢查寫檢查，該批評(píng)批評(píng)。第四、做學(xué)生心靈的港灣，創(chuàng)設(shè)班級(jí)心靈之家，老班信箱，老班我想對(duì)你說班級(jí)論壇，記班級(jí)日記，認(rèn)真對(duì)待學(xué)生的周記，每周設(shè)計(jì)合理的周記主題：比如第一周一定是《我就是我》，然后是《我心中理想的班級(jí)》、《老班，我想對(duì)你說》、《假如我是校長》、《這一周我最大的收獲》、《我的同學(xué)——誰誰誰》、《我最不愿提起的人或事》等等探求學(xué)生內(nèi)心感受的主題。讓學(xué)生說不出來的話，寫下來，抓住學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，好充分了解學(xué)生，從而掌握學(xué)生動(dòng)向。