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? ? 作為一名教育工作者，我真的覺得很慚愧，無論是教育學生還是教育自己的孩子，我都沒有什么經(jīng)驗，沒有更好的辦法。作為學生的老師，教書育人那是最基本的，但由于現(xiàn)在的教育體質，我們每個老師都多多少少有些忽略教育學生怎么做人，而是更注重學生的分數(shù)，這樣一來我們的學生都成了考試的機器，有時候沒有一點人情味。

? ? 在教育自己的孩子時，我更感覺到束手無策，對孩子我不知道該如何對待，總感覺不能說的太多，但不說又總覺得他做的不對。

人人都說小孩小，小孩人小心不小，

你若以為小孩小，你比小孩還要小。的確，我們有時候不能拿他們當小孩來對待，但是如何引導他才能有正確的三觀呢？

善良的人，才是和世界摩擦最小的人，才容易成為幸福的人；在心態(tài)上不苛刻的孩子，長大后他的處事態(tài)度會更自如，人際關系會更和諧，會獲得更多的幫助和機會。當“給小板凳揉揉痛”成為孩子的一種思維方式時，他在生活中處處給出的就是理解、善意和尊重——而他從生活中能獲得的，也正是這些。

欣賞孩子不是只贊賞他的優(yōu)點，更是如何看待他的缺點。你看他總是用“像牛頓一樣”的眼光，他就會真的越來越像牛頓。

愛孩子，就勇敢地放開手，讓這個小小獨行俠去“瀟灑走天下吧”！

哲學家弗洛姆認為，檢驗一個母親給孩子的愛是否優(yōu)質的，有一個試金石，即母親是否愿意充分地對孩子放手，是否愿意推動孩子自主和獨立。