課程：《六頂思考帽》

拆頁：若干

I:用自己的語言重述信息

紅帽代表直覺、對待事情直接的感覺、感情；

白帽代表客觀的信息，只提供事實(shí)，不帶有任何解讀；

黑帽代表做事情思考謹(jǐn)慎的方面，考慮到更多隱患；

黃帽代表積極，樂觀地看待問題；

綠帽代表創(chuàng)造性，提出更多可能性；

藍(lán)帽代表統(tǒng)籌全局，掌握和控制；

作業(yè)：找一個你最近在苦惱或已思索良久的事，請使用六頂思考帽思考，并寫下戴上六頂帽子時分別思考的事項(xiàng)。

月末，公司打算先組織一次國內(nèi)游。去河南嵩山登高。但是我卻決定不了到底要不要去。一邊想和同事們一起出去，一邊因?yàn)閲鴳c出去了一趟，回家發(fā)現(xiàn)家里小朋友最近脾氣啊習(xí)慣啊什么的改變很大，需要我有更多的時間陪伴調(diào)整。

用六頂思考帽練習(xí)下今天的作業(yè)。

紅帽：憑直覺我想去嵩山登高；

白帽：

我周日出門，出去共五天，粑粑除了周日整天和周一晚上可以陪伴小朋友，其余幾天出差，帶孩子的活交給了公公婆婆。不過工作日白天小朋友去上托班，公公婆婆主要上下學(xué)接送和晚上講故事哄睡。

黑帽：如果好幾天爸爸媽媽都不能陪小朋友，擔(dān)心他很多習(xí)慣會破壞，比如不好好自己吃飯，經(jīng)常玩手機(jī)，看電視時間過長。也害怕和爸爸媽媽變得生疏。

黃帽：

十一期間，我和粑粑出遠(yuǎn)門9天， 小朋友在家也很乖，那么這次僅僅是5天，而且大部分時間是工作日，不影響小朋友上托班，也不影響公公婆婆的休閑時間，相信小朋友能很好的適應(yīng)。并且要他知道爸爸媽媽也是各自有自己的事情的，不是每時每刻能陪伴他。

綠帽：

如果我真的出門，提前給他安排出行這幾天晚上的活動，比如要他完成一個小手工，畫一副畫，學(xué)會念一首新詩，完成一副拼圖，種植一顆小植物，要他每晚都有有意義的事情做，而不是只惦記電子產(chǎn)品；

如果出門，和公公婆婆坦誠溝通，要他們也少玩手機(jī)，不然潛移默化影響孩子太多；

如果出門，約定好每晚固定時間來個視頻聊天；

如果出門，答應(yīng)他回家?guī)б环菪《Y物；

藍(lán)帽：

整個事件的主角還是我自己，出門期間給小朋友的活動安排都該由我來統(tǒng)籌。

用六頂思考帽寫完，似乎我有自己的答案了么蛤蛤。

拆頁：