下午和朋友在公園，偶遇了我們小學(xué)五年級時的數(shù)學(xué)老師——溫老師。我當(dāng)時閃過一念：躲開。我看到了自己的思維定式，這是學(xué)生見老師的反應(yīng)，如今，我長大了，并且自己也是老師，怎么會有這樣的念頭呢？實際上能見到老師，我心里是高興的。
與朋友上前，老師也看到我們。老師伸出手，我握住老師的手。長了老繭，蠻粗糙的一雙手，手上還纏有膠布，這是手上有裂痕?，F(xiàn)在已是春天，春天還有手裂已不多見。這是一雙閑不下來的手。
與老師談家庭，談工作。這是教了一輩子書的老師，見面也要談起教書的事。談起現(xiàn)在的教學(xué)。我想起，那時候上學(xué)，老師能把書中題目的答案都說出來，連計算題也說得出，我曾偷偷地看過他的教科書，書上確實沒有答案呀，令我是特別佩服。
我喜歡數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)一直比其他學(xué)科好，就是源于溫老師這里。老師的孩子與我是同班同學(xué)，一次在街上碰到，得知老師現(xiàn)在也住在縣城，我去看望了老師。在見到我的那一刻，老師明顯的激動。想當(dāng)年，老師三十多歲，高高的個子，正具青春活力的年齡?，F(xiàn)在，老師退休了，站在我面前，腰也沒有那么直了，似乎比我也高不出多少了。所有的教育人，把自己最美好的年齡都留給了學(xué)生。
交談中，老師有幾次聲音哽咽，我聽得出，這是對以前的回憶。人都是年齡越大越懷念以前，以前的人和事。
記得上初一時，一上課就瞌睡，冬天也是。教我數(shù)學(xué)的是溫老師的弟弟，他在跟另一個同學(xué)的談話中，說到：我回家，你們溫老師問我你們在學(xué)校怎么樣，我告訴他立群學(xué)習(xí)最用功。這話我知道了，我想我整天睡覺，老師還說我最用功，我一定要用功的。從這以后，我上課再也不瞌睡了。
在老師最美好的年齡里，我們走過，見證了老師的青春，愿您健康，幸福！
