每年9月，學(xué)校的門口總是異常熱鬧，無數(shù)的家長帶著寶寶蜂擁來到學(xué)校報道。小小的孩子剛結(jié)束幼兒園快樂的生活，還來不及和小玩伴們道一聲再見，就背著小書包，挽著媽媽的手，學(xué)著大孩子的樣子，來到了一所新的學(xué)校。

這個時候他們開始步入學(xué)齡期。也就是從這個階段，他們開始了寒窗苦讀12年，千軍萬馬過高考的萬里長征。

NO.1? ?學(xué)齡期

埃里克森認(rèn)為這個階段孩子的年齡區(qū)間是6-12歲，他們面對的主要沖突培養(yǎng)勤奮感，克服自卑感。

孩子來到學(xué)校，主要的任務(wù)是學(xué)習(xí)和人際間的社交。學(xué)習(xí)的意義對于幼小的孩子可能還非常抽象，他們最初可能并不理解知識可以是強大的裝備，助力他們在未來世界展翅遨游。

但是所有的孩子都會記得幼兒園里那些讓他們感到幸福與驕傲的小紅花。?“如果我被老師表揚一次，我就可以多得一朵小紅花！“這可能是孩子們最初學(xué)習(xí)的動力。他們會發(fā)現(xiàn)成績好，媽媽喜歡，老師喜歡，小紅花多了，同學(xué)也會喜歡。

于是從最初笨拙的小手畫著彎曲的曲線到一個利落整齊的方塊字；從最初abcd的簡單重復(fù)到一篇優(yōu)美短文的朗朗上口；從最初1234的苦惱數(shù)字到一個嫻熟的計算小能手。孩子們在這個過程中逐漸感受到了知識帶給他們的快樂，懂得了學(xué)習(xí)的意義和價值。

他們漸漸地開始擁有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)策略，開始擁有更廣的視野，更深的知識儲備。如果孩子在這個過程中一切順利，他們就會獲得勤奮感，迎接更好的自己。

但是并不是每一個孩子都能如此幸運，有的孩子可能會因為一道計算題沒有算出來，被老師怒罵“你怎么這么笨，腦袋被狗吃啦！”而從此厭惡老師，排斥學(xué)習(xí)；有的孩子可能會因為課文沒背好，被老師留校扣在辦公室各種訓(xùn)斥，一直到很晚才能回家，從此畏懼老師，害怕文章；也有的孩子可能會因為笨拙的游戲水平被同學(xué)嘲笑捉弄，卻找不到解決之策，從而在家里哭泣著不再想去上學(xué)。

其實，只需要我們?nèi)タ纯葱W(xué)家長的社區(qū)論壇，就會明白這個階段的孩子會遇到多少的問題，這每一個問題都會在孩子內(nèi)心投下一道自卑的影響，讓他們?nèi)岩勺约?，從而失去對世界繼續(xù)探索的欲望。

除了學(xué)習(xí)，同伴間的玩耍是他們提升人際交往技能的重要方式，在這個過程中，他們不斷完善自己的自我認(rèn)知。

自我認(rèn)知是指自己對自己的認(rèn)識，包括對自己的外貌、價值觀、能力和潛力以及人際關(guān)系等各個方面的評價。由于這個階段的孩子年齡比較小，他們的自我認(rèn)知更多來自于他人對自己的評價和反饋。

如果你十足幸運，生活在一個愛與關(guān)注的環(huán)境中，周圍有家長老師的關(guān)心、同學(xué)的陪伴，你會盡情地發(fā)展自我，成為那個真正的自己；可是如果你不太幸運，周圍生活中多了一些批判，像上文中那些被問題所困的孩子，你可能就會有更多的恐懼、害怕和懷疑，而這些東西如果沒有被好好地梳理，就會貫穿你的一生。

學(xué)齡期孩子的教育是一個打地基的過程，如果你身邊也有這樣的孩子，一定記得好好關(guān)注他們，多給予陽光和雨露。

除此之外，這個階段的孩子在認(rèn)知上屬于皮亞杰的“具體運算階段”，他們的形象思維發(fā)展比較成熟，而抽象思維相對較弱；他們對同伴間的關(guān)系有更深的了解，開始學(xué)會同情別人，接受別人的觀點；他們的品德和意志也都在持續(xù)發(fā)展，這些內(nèi)容我們會在以后詳細(xì)分享。

NO.2? ?青春期

歲月流逝，學(xué)齡期的孩子眨眼間就進(jìn)入了青春期。

我們每個人應(yīng)該都有一段屬于青春的回憶，“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂。書生意氣，揮斥方遒”。這可能是理想中的樣子，但是現(xiàn)實又是另一番模樣。

按照埃里克森的劃分，女孩從13歲開始到20歲，男孩從14、15歲開始到20歲，這個階段被定義為青春期。

這個年齡的孩子身體開始發(fā)生巨變，個頭突然變高，男孩開始變聲，女孩開始來大姨媽。這一切征兆都說明如果生命最終是一顆果實，那這個階段的孩子已經(jīng)開始打花骨朵，準(zhǔn)備綻放啦！

生理上的巨大變化會給孩子帶來很多的興奮，也帶來很多的苦惱?！巴蝗灰灰怪g，像變魔術(shù)一樣，我的身高超過了我一直仰望的爸爸，我也是一個大人啦！”內(nèi)心該是多么的歡呼雀躍！

“可是大人不是應(yīng)該自由嗎？不是應(yīng)該有決策權(quán)嗎？看看我們現(xiàn)在被困在學(xué)校里，每天題海戰(zhàn)術(shù)。學(xué)校不許談戀愛，有幾對偷偷摸摸地戀情被同學(xué)們背地里議論，被老師點名批評，說會影響我們學(xué)習(xí)，影響高考。可是，我看到女生就是有一種砰砰的感覺，我該怎么辦呢？”

生理的變化，情竇初綻，但父母與老師的壓制，現(xiàn)實世界與理想世界冰與火的相隔，父母好像永遠(yuǎn)都理解不了孩子，于是日子里充滿了各種戰(zhàn)爭。

有一些孩子為情感所困，也有一些孩子也會為前途擔(dān)憂。

“我已經(jīng)高中了，馬上就要上大學(xué)了，我未來要做什么？我希望成為一個什么樣的人呢？”

不管哪種困擾，都表明這個階段的孩子已經(jīng)更深層次地探到自我的內(nèi)心世界，他們希望撥開生活中的層層迷霧，找到那個真正的自己。

埃里克森認(rèn)為這個階段的孩子最重要的任務(wù)是形成自我認(rèn)同，避免角色混亂。自我認(rèn)同是認(rèn)清自己的身份，了解生活的目標(biāo)和意義。沒有形成自我認(rèn)同的孩子容易迷失自己，他們會失去生活的目標(biāo)感，不易形成穩(wěn)定的價值。

青春期的孩子看似叛逆，其實內(nèi)心充滿了無助。如果你身邊也有這個階段的孩子，請千萬不要去強勢控制，嘗試透過他們強大的外表去理解那顆孤獨、沖突、自我懷疑的心。孩子如果可以感受到你的接納，他也會慢慢地接納自己。

總之，披荊斬棘，最終孩子們會通過青春期的蛻變，真正成為一個真正自由的成年人。

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