好老師就像魔術(shù)師，你的理念和思想，眼神和語(yǔ)言，有愛和接納，都會(huì)是魔法棒的一個(gè)魔幻開關(guān)。
讓學(xué)生建立自信，讓他們相信一切皆有可能！
開學(xué)初，因?yàn)榻拥氖浅跞厴I(yè)班，對(duì)于之前的學(xué)生成績(jī)只是大概的了解。
有個(gè)女孩兒，上課積極，口語(yǔ)流利，作業(yè)認(rèn)真，在我心里她的成績(jī)應(yīng)該在100分之上。(總分120分)
第一次月考，她的成績(jī)95，我還有些自責(zé)，哪個(gè)地方?jīng)]指導(dǎo)到位？是我沒教好??！
后來(lái)一次偶然間交流，班主任告訴我，女孩兒的媽媽對(duì)女兒的英語(yǔ)成績(jī)很滿意，說(shuō)這次月考較之以前進(jìn)步很大！
噢？是這樣?。∥乙恢币詾樗?00分以上的學(xué)生呢！我也一直是這樣看待她，要求她的。
結(jié)果，出乎意料吧！我的各種“認(rèn)為”，女孩兒進(jìn)步了。
這想起來(lái)美國(guó)心理學(xué)家羅森塔爾教授曾經(jīng)做過(guò)的一個(gè)實(shí)驗(yàn)，他在一所中學(xué)的幾個(gè)班里隨意地走了一圈兒，然后在學(xué)生名單上圈出了幾個(gè)名字，告訴校方說(shuō)：“這幾個(gè)學(xué)生智商很高，非常聰明?！?/p>
幾個(gè)月后，“奇跡”出現(xiàn)了，羅森塔爾教授再回到這所中學(xué)時(shí)，那幾個(gè)被他隨機(jī)圈出來(lái)的學(xué)生，竟然真的變成為了班上的佼佼者。
其實(shí)就是他的“謊言”對(duì)老師產(chǎn)生了一定的暗示，影響了老師們對(duì)于每個(gè)學(xué)生們的評(píng)價(jià)，并有意無(wú)意地通過(guò)態(tài)度、輔導(dǎo)、贊許等方式，將隱含的期望傳遞給這些學(xué)生。
可見那些得到老師更多關(guān)照的學(xué)生，他們會(huì)更積極回應(yīng)老師，那么這些學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)與社會(huì)行為，無(wú)形中就會(huì)朝著教師期望的方向靠攏，使得老師們的期望成為了現(xiàn)實(shí)。
所以，老師對(duì)學(xué)生的“相信”，老師給予學(xué)生的“信任”，讓學(xué)生提高了對(duì)自己的期望值，那么學(xué)生一定會(huì)在學(xué)習(xí)過(guò)程中努力的朝著老師的期許前進(jìn)，他的行為將決定他自己的未來(lái)。
老師啊，揮動(dòng)手中的魔法棒吧！按下魔幻開關(guān)，讓你的學(xué)生都創(chuàng)造出屬于他的奇跡！
