? 周末,學(xué)生可以自由安排自己的時間,但大部分學(xué)生比較忙碌。如何巧妙地安排周末,度過一個有意義的短時段的閑暇生活,就需要好好思考。本課的教學(xué)生長點首先在于引導(dǎo)學(xué)生能夠根據(jù)自己的生活實際,判斷自己的安排是否合情合理,明白什么事可以在周末做,什么事不可以;其次要分清事情的輕重緩急,學(xué)會優(yōu)先安排重要的事情;能與老師、父母分享自己的周末計劃,并通過溝通與協(xié)商獲得家人對自己周末安排的支持,或者協(xié)助自己修改、完善計劃中不適當(dāng)、不合理的地方。

? ? 教師:如何引導(dǎo)學(xué)生正確地看待家長的“不可以”,擁有積極、健康的態(tài)度呢?

? ? 家長所要求的一些事情中必定有孩子所不想做的,而孩子所做的一些事情中也必定有家長不認(rèn)可的,家長與孩子之間產(chǎn)生一些分歧是很正常的。我們要引導(dǎo)學(xué)生正確看待自己與家長之間的分歧,在商量的基礎(chǔ)上共同制訂和遵守規(guī)則;要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會換位思考,二年級的學(xué)生缺乏時間觀念和自我管理能力,教學(xué)中通過比較教材中小朋友周末不同安排的利弊,通過小組討論等方式,讓學(xué)生明白做事情需要分清主次,要優(yōu)先安排重要的事情;學(xué)會與同伴溝通和分享,互相學(xué)習(xí);能意識到珍惜時間、合理安排時間的重要性。需要注意的是,時間安排沒有絕對的對與錯,只有哪個更合理。一個計劃可能對某個學(xué)生是適合的、合理的,但對另一個學(xué)生就未必如此。因而,教師在引導(dǎo)過程中,一定要結(jié)合具體的生活情境及生活細(xì)節(jié)進(jìn)行分析,避免抽象地、絕對地講怎樣安排合理,怎樣不合理。合理安排時間的能力,是過好生活的重要素養(yǎng)。

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