? ? 最近兩個咨詢案例讓我對當下的教育又有了一些思考。孩子們的學習、考試、成績、大學、考研、考公等等一直是學校、老師、父母樂此不疲的話題，似乎也約定俗成的成了公認的所謂“成功”?？稍絹碓蕉嗟暮⒆拥膯栴}讓我們不得不對什么是“成功”有更多的思考。最近兩對父母痛苦不已的找到我來做咨詢（案例已經(jīng)經(jīng)過多方面加工），一對父母因為孩子已經(jīng)在外地讀研二，因為專業(yè)自己不喜歡，學不會，自己又比較內(nèi)向，當初這個專業(yè)也不是自己選擇的，于是沉迷游戲，昏天暗地，完全不與父母溝通，身體狀況也越來越差，中秋節(jié)因為媽媽的看似為對方好的一個舉動讓孩子不回家住在爺爺奶奶家。另一對父母是孩子研究生畢業(yè)，適應(yīng)不了環(huán)境，辭職回來考公務(wù)員，親子之間發(fā)生了激烈的沖突，導致父母痛苦不已前來咨詢。這兩個案例給我一些思考，也堅定了我的一些理念：教育孩子絕對不是考上什么學、找到什么工作就是成功。狹隘的成功讓多少人陷在痛苦里，孩子們之所以出現(xiàn)這樣那樣的問題是因為父母當初只注重學習而忽視了孩子的心理、忽視了孩子人格的健全，這個時候父母的痛苦也是為自己當初的局限、狹隘買單，同時也深深理解父母的痛苦、無奈、無力，為人父母哪個對孩子不是掏心掏肺的、傾其所有啊，只是在那個當下自己的概念里沒有心理健康、人格發(fā)展這一根弦。

? ? ? 據(jù)調(diào)查百分之二十多的孩子出現(xiàn)了這樣那樣的心理問題，還有很多孩子試圖以血的代價喚醒父母們，給孩子自由、給孩子尊重，教育一定因人而異、因勢利導，人家家孩子輕而易舉做到的咱家孩子不一定能做到，放孩子一碼，也給自己松綁，未來社會到底是什么樣的，做父母未必比孩子了解的更多，也未必比孩子更能適合未來的生活，有什么資格對未來孩子的人生指手畫腳呢。70、80因為經(jīng)歷過比較匱乏的年代有有著嚴重的生存焦慮，所以對未來的、對不確定性有著深深的焦慮，無奈的父母無意識的把這種焦慮轉(zhuǎn)嫁到孩子身上。所以父母們把自己的生活搞好，通過不斷的學習讓自己生活充實、實現(xiàn)自己的價值，也不至于如孩子們所說的“自己不會飛，下個蛋孵出來逼著孩子飛”。正如紀伯倫所說：孩子其實不是你的孩子，ta只是經(jīng)由你來到這個世界上，ta不是來滿足你的需要、不是成為你實現(xiàn)自己夢想的工具，他是個有自己想法、有獨立人格，有自己夢想的人，尊重他吧。