??? 在丹麥教書半年之后，我逐漸摸清了這里大學(xué)的運(yùn)行模式。和中國(guó)的大學(xué)比較起來(lái)，顯著的區(qū)別主要表現(xiàn)在這幾個(gè)方面:
學(xué)生不用交學(xué)費(fèi)。丹麥的教育，從小學(xué)到大學(xué)都是不用交學(xué)費(fèi)的。不光如此，政府還給學(xué)生一定的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)助，稱作SU。這個(gè)補(bǔ)助，和國(guó)內(nèi)的獎(jiǎng)學(xué)金不一樣，不是只有學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生或者家庭經(jīng)濟(jì)比較困難的學(xué)生才可能得到，而是所有的丹麥人學(xué)生都有。非丹麥籍學(xué)生需要滿足一定的條件才可以向政府提出申請(qǐng)，例如EU公民，需要每周工作在丹麥工作10-12小時(shí)以上，才可以向政府申請(qǐng)這個(gè)補(bǔ)助。我曾經(jīng)問過我的學(xué)生，SU根據(jù)你是否住在家里還是外面也是不一樣的，住在家里的學(xué)生，每個(gè)月大約2900 人民幣，在外面自己租房子的，每個(gè)月大約5900人民幣。這個(gè)錢，只要學(xué)生身份不變，政府會(huì)一直給到畢業(yè)為止。這等好事，一定會(huì)有學(xué)生在這上面動(dòng)腦筋吧。真的有! 我教過的一個(gè)丹麥人學(xué)生，本科讀了8年，這期間，拿著政府的補(bǔ)助，晚上在餐館打工，婚也結(jié)了，孩兒也生了，啥也沒耽誤。當(dāng)然，這對(duì)政府來(lái)說就是個(gè)巨大的負(fù)擔(dān)。丹麥現(xiàn)任的這屆政府在今年9月初提出了2025發(fā)展改革計(jì)劃，其中一項(xiàng)就是就拿學(xué)生的SU開刀，計(jì)劃只給目前一半的補(bǔ)助，把另一半變成學(xué)生貸款。
大一學(xué)生的流失率很高。在中國(guó)，考上大學(xué)是多么不容易的事情，特別是對(duì)家庭貧困或者來(lái)自偏遠(yuǎn)地區(qū)的孩子，砸鍋賣鐵也是要供孩子讀書的。我在國(guó)內(nèi)教書的那幾年，除了意外事故，還真沒聽說過有誰(shuí)考上了大學(xué)而不去讀的，或者讀了一年就輟學(xué)的。在丹麥，因?yàn)閷W(xué)生幾乎沒有經(jīng)濟(jì)上的壓力，所以讀書很大程度上是基于自己的興趣或者未來(lái)的發(fā)展。如果他讀了半年或一年，突然發(fā)現(xiàn)這個(gè)專業(yè)并不適合自己，或者不喜歡那里的老師，或者自己的興趣突然變了，他很可能會(huì)申請(qǐng)轉(zhuǎn)學(xué)，有的會(huì)直接中斷學(xué)習(xí)，出去打工。大一學(xué)生的流失率，每個(gè)專業(yè)有所不同，但通常在10%-25% 之間。我教過的一個(gè)大一的班級(jí)，64 人，一年以后，6個(gè)轉(zhuǎn)學(xué)去了別的學(xué)校，3個(gè)中斷了學(xué)業(yè)直接去了其他國(guó)家。
學(xué)校運(yùn)行的錢來(lái)自稅收。丹麥的高稅收真的很嚇人，我的工資大概40% 要交稅，買任何東西，都有25%的消費(fèi)稅。國(guó)內(nèi)的大學(xué)也都是吃政府財(cái)政的，政府會(huì)每年固定的撥款給學(xué)校，在加上有些個(gè)校辦企業(yè)，在職碩士項(xiàng)目，各種二級(jí)學(xué)院，其實(shí)感覺中國(guó)大學(xué)的錢還是不少的。在丹麥，大學(xué)老師的工資，學(xué)校的運(yùn)行費(fèi)用也都由政府來(lái)支付，但是最大的不同是，只有當(dāng)一個(gè)學(xué)生畢業(yè)的時(shí)候，政府才會(huì)相應(yīng)把這個(gè)學(xué)生的培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)劃撥給學(xué)校(科研經(jīng)費(fèi)是另外的，和學(xué)生培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)撥付方式不一樣)，所以根據(jù)每年畢業(yè)學(xué)生的數(shù)量，學(xué)校得到的經(jīng)費(fèi)會(huì)不一樣。那么站在學(xué)校的立場(chǎng)上，最害怕的就是學(xué)生讀到一半跑掉了，或者怎么讀也畢不了業(yè)。于是乎，上有政策下有對(duì)策，比如，第一次考試沒通過，沒關(guān)系，再給你兩次補(bǔ)考的機(jī)會(huì)，甚至，補(bǔ)考的題目和第一次考試的題目可能是一樣的啊。對(duì)老師教學(xué)有意見，沒關(guān)系，我們找老師談，盡可能滿足學(xué)生的要求。學(xué)生就是上帝啊!
博士是一種工作。想起來(lái)自己曾經(jīng)的博士生涯，拿真是無(wú)數(shù)個(gè)熬夜，給導(dǎo)師打長(zhǎng)工換來(lái)的。不光是丹麥，在歐洲很多國(guó)家，博士都是一種工作，參與具體的科研項(xiàng)目，大概2-3年的工作合同，收入和正常教師差不多，同時(shí)學(xué)校也會(huì)把博士作為正式的教職員工對(duì)待。有體面的收入，有自己的辦公室，可以參與學(xué)校的運(yùn)行管理。估計(jì)很多現(xiàn)在正在奮斗中的博士生，會(huì)像我一樣，心生羨慕吧。????? 除此之外，大學(xué)的運(yùn)行還有很多地方都和國(guó)內(nèi)我所經(jīng)歷過的不一樣，課程管理，行政體系，教育評(píng)價(jià)等等，很多細(xì)碎之處都滲透著觀念的差異。我會(huì)逐步把我的這些經(jīng)歷和理解慢慢梳理出來(lái)。
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