? ? ? 周末陪兒子去打乒乓球，看著他在球場上跳來跳去的樣子，真開心。比坐在教室里埋頭苦寫的樣子生動多了，這也是我一直以來愿意讓他花大量的時間堅持打球的原因，生命終究在于運動。

? ? ? 今天打球的后半段，他顯然有些累了，揮拍子的動作明顯有些無力。

? ? ? 教練提醒道：“發(fā)力！”

? ? ? 兒子經(jīng)過教練提醒，用力的揮出一拍，球“呼”地一聲飛了過去，我在心里為他點贊，卻聽到教練說：“用力，但不要太用力?！?/p>

? ? ? 聽到這句我迷惑了，用力打的球才更有威力，才更能贏過對方，為什么還要控制呢？

? ? ? 教練像聽到我的疑問似的說道：“用力過猛動作還原就慢，后面來的球你就容易接不好。任何一個球都不要當成最后一個球打，都要做好后面來球的準備?？刂坪昧Χ龋纫l(fā)力，還要能快速還原，為后面做準備?！?/p>

? ? ? 兒子點點頭，我也點點頭。是啊！乒乓球比賽是一個過程，什么時候結(jié)束都說不準，千萬不要隨意做最后一擊，時刻要為后面的來球做準備。

? ? ? 其實，學習不也是如此嗎？特別是小學的學習，只是人生學習的開始，太過于拼盡全力，如何做好持久戰(zhàn)呢？

? ? ? 對于兒子的學習，我干預很少，監(jiān)督他按老師的要求完成作業(yè)就不錯了。為此沒少受他的語數(shù)老師批評，特別我還是個數(shù)學老師，自己的孩子總考90分上下，距離97分的平均成績還差一大截。沒辦法，老師批著我就聽著，尷尬著。孩子也算盡心，這個成績可以了。

? ? ? 每個孩子不一樣，在他還算輕松的面對小學學習時，取得這個成績說的過去了。就這句話，沒少遭同事的白眼。

? ? ? 有人曾對我說：“你是個數(shù)學老師，期末復習好好抓抓也能讓他考個九十八九分?！闭f實話，真能！他平時還算扎實的學習，期末真的突擊一下，提高是可以看見的。但是，我一直沒有這么做，期末復習還堅持讓他每天打球兩個小時。小學的一次考試對于孩子的人生，又算得了什么呢？沒必要拼盡全力去做，平常心對待就好。有差距更好，這是他以后要努力的方向。

? ? ? 兒子曾說：“媽媽，你知道考一百分同學失去了什么么？”

? ? ? 不等我回答他就搶著說道：“進步的機會，哈哈哈……”

? ? ? 雖然他在為自己找借口，但小學考不了一百真的不重要，本來他們就是一個發(fā)展的人，有不足，才會有學習的動力，看到不足，繼續(xù)努力，才應該是學習的常態(tài)。

? ? ? 一百分固然完美，但九十多分也未必殘缺。面對一百分，我們值得驕傲，重整心情，繼續(xù)努力。面對九十多分，我們查漏補缺，針對不足繼續(xù)努力，也是非常好的學習。成績真的不重要，重要的是面對成績后的再次出發(fā)。學習沒有最后一擊，時刻準備新的進攻，才是學習的常態(tài)。

? ? ? 有些對不起孩子的老師，為班級成績拖后腿了。