? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ——閱讀之實(shí)施計(jì)劃
? ? 人與人之間的差異，首先是由大自然決定的。伊壁鳩魯?shù)拈T(mén)徒邁特羅多魯斯說(shuō)得于我們自身的幸福，要比我們從外界獲取的更偉大。盧奇安說(shuō)靈魂的財(cái)富是唯一真正的財(cái)富，其他的財(cái)富都伴隨著更大的煩惱。所以一個(gè)人此生存在的主要意義，是由他的內(nèi)在機(jī)制決定的，是他內(nèi)心是否感到滿足的直接根源。生命中的每時(shí)每刻，或多或少，都受到我們個(gè)性的不斷左右。人并不是被事物本身所影響，而是被他們自己對(duì)事物的看法所左右。無(wú)論身在何處我們只能在我們自身創(chuàng)造！越有思想樂(lè)趣越大。一個(gè)人自身所擁有的越多，他從別人身上所能發(fā)現(xiàn)，得到的就越少。所以，除了出生，成長(zhǎng)環(huán)境等對(duì)我們的影響外我們內(nèi)在的成長(zhǎng)才至關(guān)重要，而閱讀是塑造我們內(nèi)在的開(kāi)始！
? ? 而教學(xué)中的閱讀需要教師，學(xué)生，共同的合作，才會(huì)為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的閱讀環(huán)境和閱讀習(xí)慣。下面是我的班級(jí)閱讀實(shí)施的方法。
首先是教師
要想讓孩子養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣，老師必須是一位熱愛(ài)閱讀的人，用老師的閱讀素養(yǎng)去感染，熏陶孩子，我是一名學(xué)中文的老師，我特別喜歡閱讀，尤其是哲學(xué)心理學(xué)和文學(xué)！在大學(xué)時(shí)我就利用空閑時(shí)間在圖書(shū)館閱讀文學(xué)書(shū)籍，在畢業(yè)后利用放學(xué)時(shí)間慢慢接觸了哲學(xué)和心理學(xué)，所以我對(duì)文字特別的敏感，對(duì)閱讀特別的熱衷！我在下課或者課堂空閑時(shí)間手里就會(huì)拿本書(shū)去讀，我深深地知道，閱讀給我的精神世界帶來(lái)多少改變和塑造，我不再是原來(lái)的我，由原來(lái)的焦慮，彷徨，困惑，到現(xiàn)在的安靜，平和接納自己！我得益于閱讀對(duì)我的內(nèi)心塑造，那份力量源自于我的內(nèi)心！
所以，作為一名老師我還會(huì)堅(jiān)持閱讀！尤其是這次參加互加計(jì)劃的暑期培訓(xùn)，時(shí)老師的閱讀教學(xué)開(kāi)創(chuàng)了一個(gè)美好的閱讀世界！我想只有真正熱愛(ài)閱讀的人才會(huì)懂得閱讀的美在哪里，閱讀的精髓是什么！原來(lái)的我熱愛(ài)閱讀，但是內(nèi)心總是不堅(jiān)定，怕別人不理解自己，聽(tīng)了時(shí)老師的課后，我不在不堅(jiān)定，不在猶豫，不在看別人的想法，我就是熱愛(ài)閱讀，不需要解釋。因?yàn)橹挥形易约褐?，閱讀的力量到底有多驚人，聽(tīng)了時(shí)老師的聲音培訓(xùn)課更是讓我受益匪淺，作為老師我不懂得如何保護(hù)自己的嗓子，聽(tīng)了時(shí)老師的聲音，那么優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，朗讀起來(lái)是那么悅耳，所以，我要感謝時(shí)老師帶給我的聲音盛宴，讓我懂得，聲音有多美，需要我去用心鍛煉！好好保護(hù)自己的嗓子！在班級(jí)閱讀教學(xué)中，我要把時(shí)老師教給我們的發(fā)音方法教給孩子們！讓孩子從小培養(yǎng)鍛煉如何發(fā)生，如何用美妙的聲音感染這個(gè)世界！
第二我認(rèn)為不同階段孩子閱讀的內(nèi)容不同，我在教幼兒園和一年級(jí)的時(shí)候，我們?cè)诜艑W(xué)后會(huì)有活動(dòng)課，活動(dòng)課的內(nèi)容我會(huì)選擇詩(shī)歌，因?yàn)樵?shī)歌的用字很講究，節(jié)奏都很美，特別適合低年級(jí)孩子朗讀和背誦，我領(lǐng)著孩子們讀，孩子們想想畫(huà)面，之后把詩(shī)歌背下來(lái)！同時(shí)通過(guò)這次學(xué)習(xí)時(shí)老師的閱讀課，讓我懂得，怎么去和孩子們配合閱讀，如何發(fā)聲朗讀，之后讓孩子們自己大聲朗讀，再把自己所想象的事物畫(huà)出來(lái)，因?yàn)槲淖志窒蘖松屎涂臻g！所以畫(huà)畫(huà)把文字的美呈現(xiàn)了出來(lái)！二年級(jí)我會(huì)讓孩子選擇繪本去閱讀！因?yàn)楹⒆诱J(rèn)識(shí)了一些字，鍛煉了想象的能力，所以繪本是二年級(jí)孩子最好的選擇！繪本可以讓孩子很好記憶，并且可以自己增加文字內(nèi)容，根據(jù)繪本內(nèi)容寫(xiě)自己想象出來(lái)的事物！并且繪本有圖畫(huà)，孩子們特別感興趣和喜歡，三年級(jí)我會(huì)讓孩子選擇童話書(shū)籍來(lái)讀，讓孩子們的想象力有更深的拓展，并且童話書(shū)籍的知識(shí)性和道理性更強(qiáng)！讓孩子接觸更多的人性化的知識(shí)！
這學(xué)期我教的孩子上三年級(jí)了，我要求自己必須每天閱讀，提升自己的閱讀量，在班里每天下午固定一節(jié)課定為班級(jí)閱讀課，閱讀課里，我建議家長(zhǎng)每學(xué)期給孩子們買(mǎi)五本以上的課外書(shū)，三年級(jí)三本童話故事書(shū)，其他的不要求書(shū)目類(lèi)型，通過(guò)學(xué)習(xí)時(shí)老師的課后，我在閱讀課開(kāi)始時(shí)，教孩子們鍛煉發(fā)聲，鍛煉孩子們?cè)趺醋屄曇舾溃笾芤?，周二，和同學(xué)們共同讀同一本童話書(shū)，我會(huì)和同學(xué)們用不同的方式和聲音技巧閱讀同一本故事書(shū)，在周三時(shí)，我們會(huì)針對(duì)這本故事書(shū)共同探討里面的故事和道理，讓每位孩子說(shuō)出自己讀后的感受，學(xué)會(huì)的道理！之后讓孩子們?cè)倩ハ嗪献骼首x，帶著共同討論后的感想去讀！周四要求孩子們把自己讀到的內(nèi)容用畫(huà)筆畫(huà)下來(lái)，用繪畫(huà)呈現(xiàn)出孩子們心中讀到的童話世界！再同學(xué)們根據(jù)自己的繪畫(huà)說(shuō)出故事內(nèi)容，這樣讓童話的文字和美融入孩子們的心中！周五讓孩子們閱讀自己的喜歡的其他書(shū)籍，之后讓孩子們探討自己讀到的書(shū)籍內(nèi)容和學(xué)到的道理，最后讓孩子們把共同閱讀的書(shū)籍和自己喜歡的書(shū)籍結(jié)合起來(lái)，自己編寫(xiě)一篇自己寫(xiě)的童話小故事，并配圖，讓孩子們把自己理想的世界用童話的形式呈現(xiàn)出來(lái)！鍛煉孩子們的想象能力，繪畫(huà)能力，寫(xiě)作能力！
? 我認(rèn)為人之所以會(huì)迷茫和困惑，就是因?yàn)橄敕ㄌ啵亲x書(shū)太少，沒(méi)有足夠的文化底蘊(yùn)去支撐你的想法，那一切就變成了空想。永遠(yuǎn)不要輕看讀書(shū)的好處，它是一項(xiàng)無(wú)形的資產(chǎn)。摩西先生始終保持這個(gè)觀點(diǎn)，和書(shū)打交道的人運(yùn)氣都不會(huì)太差。讀書(shū)是為了心靈的寧?kù)o，更是為了消除生存的恐懼感。
? ? 就像圣經(jīng)里的一句話：“你們得救在乎歸回安息，得力在乎平靜安穩(wěn)，你們竟自不肯。讀書(shū)讓我從迷茫變的不再迷茫，讀書(shū)讓我從自大變的明白自己的渺小，讀書(shū)讓我更多的保持沉默。讀書(shū)讓我更接近勇敢。所以，我深深地知道讀書(shū)對(duì)我的改變和提高，我要把閱讀這份財(cái)富送給我的孩子們！讓孩子們的內(nèi)在更加精致外在更加美好！
閱讀——讓我們行動(dòng)起來(lái)吧！塑造如此神奇！閱讀的那份塑造將會(huì)是生命的華彩！人生航行的力量！閱讀我為之迷戀，讓那份迷戀印在我的心中！讓自己變的美好而精致！去感染我的孩子們！讓他們戀上閱讀，讓閱讀塑造他們的美！他們的無(wú)限世界！
