現(xiàn)在和三個小伙伴讀不同的書

讀A書，我們都未接觸過的書，我自由表達(dá)很自在。

讀B書，小伙伴B在這個領(lǐng)域已有領(lǐng)悟，并切身實(shí)踐卓有成效，自然而然會常常解釋給我聽她會的、她理解的，所以我常常能在她身上看到書的影子，特別受用。另一方面我會感受到她因為先知而居高，自覺不自覺會卷入并講得更多。有時候我舒服，有時候我覺著跑題。已經(jīng)讀了有一段時間，我漸漸有些習(xí)慣接受了，也許真正看到她的專業(yè)，之前也有可能存在自認(rèn)為她和我一樣。

讀C書，小伙伴C并不是很相信C理論，我在這方面有了一些先知，所以我會把我理解到的多表達(dá)一些。這時候，我會感覺我特別像B，我有了不自知的居高感，我感受到不舒服。另一方面在這場讀書里，我感受到了，C跑得有些快，追隨她感興趣的讀，她可能沒有聽到我的思想，這個可能是我在聽A讀的時候，我的感覺有點(diǎn)一樣。我聽A讀的時候，常常走神，沉浸在自己的思考中。哈哈

我又想起了D，她和我一起讀書，提到我常常用它不擅長的C解釋D，她很生氣，可能又是我的自我沉浸和不自知的居高。她多么不容易啊，和我一起讀了那么久，忍受我用她不理解的C解釋D

我想起了E，我已經(jīng)很久不在E場景了，讀書后，每個人提出一個問題，E場景的語言是好奇和分享。然后我提出的問題是：你能說出你心中的什么是什么嗎？別人使用的語言是：希望得到大家對什么的理解和體驗。哈哈，我感覺我像老師一樣提問題，而不是希望得到分享，事實(shí)我是想得到大家理解的是什么。然后有人做了原文摘抄回應(yīng)我，可那不是我想要的，我希望用其他的語言形式展示她的理解。

不知不覺參加了這么多的讀書，發(fā)現(xiàn)事實(shí)更多的是我和書的對話，我和同伴的閱讀，我有體會同伴的閱讀嗎？我明白為什么對方讀給我聽的時候，我聽不進(jìn)去書的內(nèi)容，只能自己看自己讀，才能理解書說的是什么，同時我又需要有人傾聽我，給我輸出的動力，如果沒有人回應(yīng)我，我會是什么樣的呢？我期待一個人和直播來場讀書會。