? ? ? 當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生周末作業(yè)抄答案怎么辦？
? ? ? 每當(dāng)批改到小菱的周末作業(yè)，發(fā)現(xiàn)正確率極高，而且發(fā)現(xiàn)她列的都是綜合算式，起初以為是她的輔導(dǎo)老師教的，剛開始也沒太在意。后面發(fā)現(xiàn)孩子回來的作業(yè)也是寫得不怎么好，類似的題目居然做不出來。為此感到苦惱，晚修看她上來問我類似的問題，我就反問她周末作業(yè)怎么做的？她直接毫不猶豫地跟我說抄的，我很詫異，后面還是肯定她的誠實(shí)，不跟我說謊，說明你很信任我，把我當(dāng)朋友。當(dāng)下也不了解情況，肯定了她就告訴她利大還是弊大。到了今天就了解了情況，得知她媽媽管不了她，就連補(bǔ)課的也沒有讓她補(bǔ)了。后面才得知她都是關(guān)起門來自己獨(dú)立完成作業(yè)，而且還是那種很隨意的完成的。
? ? ? 學(xué)生抄答案，家長管不了？怎么辦呢？還是得自己上手，先把她叫到跟前，跟她共情，然后問問她哪些不會(huì)做，把不會(huì)做的再做一遍，不行我再教你。_
讓她那周末作業(yè)對(duì)比，你看，你做過一遍的，抄了答案，但還是做不出來。但是你不會(huì)的，你主動(dòng)問了，再自己動(dòng)手解答，那正確率就更高了。何嘗不是一種進(jìn)步??！
? ? ? 不會(huì)做的題目可以圈畫關(guān)鍵詞，實(shí)在不會(huì)，就問問同學(xué)老師。還是不會(huì)，那就圈畫關(guān)鍵詞。分析問題，解不出也沒關(guān)系。回到學(xué)校再來仔細(xì)解答。
? ? 沒有過多的說教，就是引導(dǎo)她往正確的路上走，也不知道方法如何，就知道我給足她面子，還肯定她誠實(shí)的品質(zhì)。實(shí)屬難得，能夠如實(shí)的承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，并態(tài)度很好，難得。
? ? 排練遇到少數(shù)學(xué)生擺爛怎么辦？
? ? 提到肯定，表揚(yáng)。今天和舒老師一起排練了詩歌朗誦，她說這節(jié)課沒什么安排，就一起讓他們排練幾遍和練練動(dòng)作。剛開始，他們還沒進(jìn)入狀態(tài)，過后，表揚(yáng)個(gè)別，再到男生女生。手勢(shì)表揚(yáng)，口頭表揚(yáng)和眼神肯定相結(jié)合，發(fā)現(xiàn)他們更有意識(shí)的去展示細(xì)節(jié)，表現(xiàn)自己。再加上個(gè)別表揚(yáng)，表揚(yáng)到個(gè)人，是希望同學(xué)們能夠知道自己的努力老師同學(xué)們看得到，特地的叫了他名字，也會(huì)讓他臉上有光，還能在同學(xué)面前“昂首挺胸”走幾步。就是這樣相互吹捧的氛圍下，讓他們能夠有意識(shí)的跟做得好的同學(xué)學(xué)習(xí)，因?yàn)閷W(xué)生也想獲得表揚(yáng)。其中有幾個(gè)學(xué)生越誦越帶勁，領(lǐng)讀的四位同學(xué)也很給力，帶頭帶得好。而且這種積極向上的沖勁帶動(dòng)著其它同學(xué)更加賣力的排練。
? ? 可想而知，表揚(yáng)肯定的力量真的大??！不哄不叫也能管好這個(gè)班。
? ? 因?yàn)樾栴}升級(jí)成大矛盾打架怎么辦？
? ? 五年級(jí)的學(xué)生，還因?yàn)樽蔚臄[放你推我擋，鬧個(gè)沒完沒了，而且是上課的時(shí)候跟自己的好朋友推來推去。一個(gè)人氣不過就打了他，然后還相互打起來。發(fā)生了這種事件，好在當(dāng)天的老師及時(shí)的勸開，加上幾個(gè)同學(xué)拉架，另一個(gè)學(xué)生直接來找我。才避免了一場(chǎng)嚴(yán)重的打架事故。對(duì)于他們的表現(xiàn)，我也沒有立即處理，而是等他們冷靜下來，好好聽他們各自說著的事情。
? ? 一開始兩個(gè)人都想爭(zhēng)著先說，后面小凱就讓小潤先說。當(dāng)下我立即肯定小凱的容忍，即使自己也很想先說，但是還愿意讓自己朋友先說，說明你很大度??？怎么你們不是很好的朋友嗎？怎么打得那么兇？聽完他們各自的訴說后，引導(dǎo)他們應(yīng)該怎么做？再詢問他們友誼重要還是座位擺放重要。再追問大家想怎么樣解決？還提出擾亂了課堂紀(jì)律，那就得跟戲劇老師和全班同學(xué)道歉并請(qǐng)求同學(xué)們監(jiān)督。小潤也很有意識(shí)的跟他旁邊的同桌道歉了，說不好意思把你的桌子掀了，也跟拉架的同學(xué)道歉和過來跟尋求我的幫助的小昊道了謝。
? ? 正是我放平心態(tài)了，也沒有揪著他們說個(gè)對(duì)錯(cuò)，而是在一旁引導(dǎo)讓他們?nèi)菀捉邮艿姆绞揭庾R(shí)到他們自己的問題，少說大道理，直接讓他們犯錯(cuò)了自己去承擔(dān)。去彌補(bǔ)，去反思，去總結(jié)自己該怎么做。我這邊也不想急于證明自己，因?yàn)槿说乃枷氩皇侨齼商炀湍芨淖冝D(zhuǎn)化的，那既然硬的不行，那就軟的，軟的不行那就軟硬兼施，方法總比困難多。
