1月2日，我在成都。早上八點一刻打車去西南財經大學附屬小學，參加她們學校的省級課題開題儀式。中國教育科學院財經素養(yǎng)教育創(chuàng)新協(xié)調中心主任張南星教授帶領了一些大學教授去參加開題儀式。由此認識了上海財大的劉次林教授和南師大的朱曦副教授。參加課題發(fā)布儀式發(fā)言的嘉賓，從中國教育科學院的專家，到地方大學的教授，到成都市教科院，青羊區(qū)教科院的專家，一刷水的官方專家，朱校長沒有給我上臺發(fā)言的機會。南師大的朱曦副教授在他的發(fā)言中說道：“與其花錢買阿福童課程，不如給錢學校老師去吃火鍋，讓學校老師自己開發(fā)課程更為重要?！?顯然，他并不知道什么是阿福童課程，也不知道我們是如何與學校合作的，他說的話有一定道理的，只是聽上去是讓我覺得刺耳的。因為沒有給我機會，所以，我連反駁的機會都沒有，只能坐在下面聽他這么胡說。張南星教授在其發(fā)言中，倒是提到要使用社會各界的資源，包括像阿福童這樣的民間資源。很遺憾，會后當我提出要加入創(chuàng)新協(xié)調中心時，張南星并沒有答應，不知道什么原因。

會后，和朱婭君校長談了他們學校的通過職業(yè)體驗課程體系培養(yǎng)孩子的財經素養(yǎng)的思路。不知道她們能夠吸收多少。中午與劉次林、朱曦等專家及學校領導吃飯，又進一步溝通了一下。顯然，張南星的團隊有自己的思路和計劃，他們會出版財經教育的案例集，會出版各個學段的財商教材。他們根本不太看重我們的做法，非常自信，攜帶著政府團隊的優(yōu)勢，不擔心其他人會影響他們。

我在想像西南財大附小這樣的學校，我們要不要繼續(xù)給她們提供免費的指導？既然他們如此重視官方專家，也不給我機會，那么我們免費給他們提供指導，是不是太不尊重自己了？過去兩三年里，我們的大會小會都邀請這所學校的校長和老師去參會和發(fā)言了，輪到他們學校主持會議時，連個發(fā)言機會都沒有。會后，他們學校負責教科研的陳萍老師和我說，他們非常喜歡和百特的老師打交道，因為我們可以給他們真正的幫助，而且是免費的?？墒牵斘矣龅竭@樣的“禮遇”時，我們還需要繼續(xù)給他們幫助嗎？

朱婭君校長私下里與我們的關系是很好的，只不過在場面上，她必須重視官方的平臺。我想，如果換一個校長，面對類似的情況，會不會也如此辦理？如果是我做校長，我想我是會把所謂官方專家與民間專家都請上去的，畢竟學術問題不分官方與民間。

總之，今天早上的遭遇令人失望，但不令人氣餒。在那個時候，我心里想起，我是朱永新老師的學生。朱老師的新教育實驗是一個民間實驗，堅持了18年，剛剛獲得了國家級的認可，比那么多的大學教授要強了太多。同樣，我們百特是一個民間機構，我們也可以做出比大學教授更為精彩的財經素養(yǎng)教育來的。

更為重要的是，面對如此的官方競爭力量，我們佰特需要怎么做才能生存與發(fā)展？我們需要找準自己的定位，發(fā)揮自己的特長，不斷創(chuàng)新，去超越所謂的官方力量。如果只是做出學校老師自己就能研發(fā)出來的教材、教案和活動方案，那么我們是沒有生存空間。我們必須拿出我們的創(chuàng)新優(yōu)勢，拿出我們的聰明才智來，去贏得市場的認可。

競爭，無論是來自官方的，還是民間的，例如譽融財商這樣的公司，都可以讓佰特變得更好。我們自己要尊重自己，相信自己，拿出十二分的努力，去創(chuàng)造屬于自己的未來。