? ? ? ? 在我們高度關(guān)注如何進(jìn)行家庭教育的時候，似乎忽略了一個問題——作為家庭教育關(guān)鍵環(huán)節(jié)的家長一環(huán)夠不夠強(qiáng)。

? ? ? ? 家長的格局決定孩子的未來，可如何提升家長的格局又不是一時三刻的事。每一個家長都是從第一次開始的，成為家長的那一刻，家長與孩子是一樣的，對未來的一切都是現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用的。

? ? ? ? 要想在家長這個身份上做的夠好夠強(qiáng)，就要不停地學(xué)習(xí)，以小學(xué)生的心態(tài)終身學(xué)習(xí)，陪孩子一起成長。

? ? ? ? 今天繼續(xù)分享盧勤老師的《告訴孩子你真棒》，跟知心姐姐一起為激發(fā)孩子潛能、幫助孩子健康成長努力。

? ? ? ? 期望的沖突——過高的期望，帶來孩子的無望

? ? ? ? 本章首先講述了一個女孩因報考北京大學(xué)只差幾分沒被錄取而吃安眠藥自殺的事。事件中孩子的父母覺得他們的心都要碎了！女兒是他們的全部，可女兒的全部是北大……

? ? ? ? 盧勤老師認(rèn)為：家長和孩子這兩個“全部”都是錯的。家長有自己的事業(yè)、生活、責(zé)任，不應(yīng)只把女兒作為唯一。而女兒的全部就是北大也太絕對了。上大學(xué)只是一個過程，并不是終點，最終還要走向社會。只認(rèn)一條道，是逼自己走上絕路。

? ? ? ? 盧勤老師兒子上大學(xué)時，曾請教過國內(nèi)著名大學(xué)的一位老教授：兒子應(yīng)該報考哪所大學(xué)？ 這位老教授語重心長地告訴她：期望值不要太高，太高了就會失望。并讓作者轉(zhuǎn)告那些對孩子期望過高的父母：孩子的心理素質(zhì)比重點大學(xué)更重要。

? ? ? ? 在漫長的人生路上，每個人都會有許多事不能如愿以償。心理素質(zhì)好的豁達(dá)開朗，沉著應(yīng)對，于是成功了；心理素質(zhì)差的，煩惱糾纏，難以自拔，于是倒下了。就像一個木桶，它的盛水量，不是取決于最長的那塊木板（智商），而是取決于最短的那塊（情商）。進(jìn)入重點大學(xué)的學(xué)生都要面臨同樣的考驗，從高考狀元到成績平平，從備受關(guān)注到默默無聞，心理落差之大，是令人很難承受的。

? ? ? ? 如果一個孩子把上重點大學(xué)作為自己的終極目標(biāo)，那么結(jié)果可能是悲?。?

? ? ? ? 自殺身亡和殺害父母的孩子雖然都是少數(shù)，但是心理有障礙的孩子卻一天天在增多。一些在重壓下長大的孩子，雖然上了大學(xué)，但內(nèi)心世界仍然被自卑感籠罩著，不能自拔。
? ? ? ? “有一句話叫‘境由心生’。很多時候，人的痛苦與快樂，并不是由客觀環(huán)境決定的，而是由自己的心態(tài)、情緒決定的。你看路邊的小草，被人踩來踩去，可它還是活下來了，它拼命地站起來，接受大自然給予的陽光、雨露，所以，它比溫室里的花朵更有生命力。

? ? ? ? 做為家長到底想要什么？是要分?jǐn)?shù)，還是要孩子？是要成績，還是要成長？……清楚了內(nèi)心最真實的想法才是最重要的。

? ? ? ? 現(xiàn)在，正是高考志愿填報時段，是幾家歡樂幾家愁的集中時段，是心理問題爆發(fā)時段，也是解開孩子心結(jié)的機(jī)遇時段。我們辛辛苦苦把孩子養(yǎng)大，日夜操勞掙錢供孩子上學(xué)，不是為了以“爸爸媽媽都是為你好”為理由去逼孩子達(dá)成目標(biāo)，而是要讓孩子快樂成長。

? ? ? ? 心理問題就如一塊大石頭，會壓碎精神生命。精神垮了，要么如行尸走肉，要么傷人傷己、反應(yīng)過激。

? ? ? ? 在此，我想借孩子老師的話與期望孩子健康成長的父母們共勉：人生是一條線，高考只是一個點而已，同學(xué)們這么努力，相信每個孩子都會有美好前程的。我們約定——如果孩子考得好，請抱抱他。畢竟他稚嫩的肩膀，也扛過了十多年的日落月升。他們得到的每一分，都浸潤著汗水，見證過他們起早貪黑全力以赴的拼搏。如果孩子考得不好，更要抱抱他。因為他的壓力并沒有比誰更小，在你看不到的地方，也許他已經(jīng)獨自哭過。無論結(jié)果如何，請堅定地站在孩子身邊。我們應(yīng)該是孩子們堅強(qiáng)的后盾。