這個(gè)假期讀了魏智淵老師的《高手教師》這本書，雖然談不上啃讀，但是給我?guī)Я松钌畹乃伎肌?br>
再次翻閱到魏老師的《怎么過好這個(gè)注定有過不好的暑假》，他在文中說道：
“你可以重新學(xué)習(xí)熱愛，拒絕生理年齡強(qiáng)加給你的心理暗示，這時(shí)候可能需要付出更多的努力，就像在冬天里種菜，得先搭棚創(chuàng)造一個(gè)溫室條件，這就是自律，而且我們也有優(yōu)勢(shì)，這優(yōu)勢(shì)就是生活經(jīng)驗(yàn)和反思能力?！蔽豪蠋熣f過，計(jì)劃和時(shí)間表只是工具，有了它們，首先要做的是為自己確立一個(gè)目標(biāo)，一個(gè)問題，一個(gè)主題，一個(gè)任務(wù)，利用暑假學(xué)習(xí)一項(xiàng)新技能。
一旦學(xué)習(xí)目標(biāo)確定，就要學(xué)會(huì)跟環(huán)境和自我搏斗。凈化社交環(huán)境，要戶外，但不要旅游，解決孩子對(duì)自己的干擾和自己的家庭獨(dú)立性。做好自己的時(shí)間管理，感覺自己累了就學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)換任務(wù)，讓休息過渡。正如魏智淵老師所說，“時(shí)間是朋友，不是敵人，一旦你習(xí)慣了，你會(huì)從這種節(jié)奏中找到幸福?！彪m說“獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞”，但是事實(shí)上，許多學(xué)習(xí)都來自于借助同伴的壓力。自從我加入了新網(wǎng)師這個(gè)共同體，共讀共寫如魔法般地讓我如饑似渴得投身到學(xué)習(xí)中。其實(shí)我們每一個(gè)教師，如果能利用暑假，提升生命的可能性，是一件多么幸福的事情。
于是，這個(gè)暑假的每一天，每打開一本書，我都按照預(yù)訂計(jì)劃，6啃讀第一遍，慢讀，在樹上做批注，圈畫出重點(diǎn)必須，要緊的內(nèi)容按照層次標(biāo)出序號(hào)。其次，再讀第二遍，快讀，認(rèn)真思考主要的內(nèi)容，勾畫出這部分內(nèi)容的思維導(dǎo)圖，成都共讀以后在高手教師周娟老師指導(dǎo)下感覺進(jìn)步了一點(diǎn)點(diǎn)，耐看了一些。接著，看著自己的思維導(dǎo)圖，認(rèn)真回憶自己閱讀的內(nèi)容，逐步內(nèi)化，梳理形成文字。第四，再次書文對(duì)照，再次閱讀書中的關(guān)鍵內(nèi)容，修改自己的文字，在每一部分內(nèi)容書頭上記下一兩句讀書心得，最后拍照留存資料，形成圖文并舉的打卡日記。雖然總有瑣事，但是時(shí)間就像海綿里的水，只要你愿意擠，總是有的?；叵胱约?，自從加入教育行走打卡活動(dòng)，這個(gè)暑假白天瑣事羈絆，晚上準(zhǔn)時(shí)打卡。
今年的暑假是我最充實(shí)的一個(gè)暑假，放假前一周專業(yè)培訓(xùn)。回來每天與書相伴，在專家的郝曉東老師的引領(lǐng)下，按照自己既定的閱讀計(jì)劃，每天讀書打卡，雖然學(xué)習(xí)過程中有摘錄不少，但是作為學(xué)習(xí)的內(nèi)化的資料，我已經(jīng)在自己心里打下了深深的烙印，每一篇啃讀過的書的內(nèi)容我必定至少三遍才能完成我的讀書筆記，而且每天至少兩本書啃讀，從剛開始的成都共讀書目《非理性的人》和《如何成為專家》，參加共讀活動(dòng)后終于讀完，一周的深度學(xué)習(xí)更讓我在郝曉東老師的引領(lǐng)下，更讓我感受到深度學(xué)習(xí)的魅力！看著大家每天都分享學(xué)習(xí)的收獲，也點(diǎn)燃了我跟著高手教師“活”一次的夢(mèng)想！人活著，就得想“活”出自己想要的教育生活！
《高手教師》是我最近兩天剛剛結(jié)束第一遍共讀。新學(xué)期我有選擇李亞敏老師的“完美教室”課程，于是《締造完美教室》《第56號(hào)教室的奇跡》《學(xué)校無分?jǐn)?shù)三部曲——孩子們，你們好》這三本書我早早網(wǎng)購，現(xiàn)在前兩本書我正在我奮力共讀的路上。前幾天，李亞敏老師在學(xué)習(xí)群里，提出了開學(xué)前讓我們梳理如何締造完美教室的相關(guān)問題，因?yàn)闀鴽]有讀完，我自己尚不知完美教室的體系，遲遲不敢落筆。自我聆聽了“擔(dān)當(dāng)者行動(dòng)”項(xiàng)目組的為期三天的培訓(xùn)，有魏智淵、干國祥、陳美麗老師的精彩發(fā)言給了我更深的思考。近期我又參加了“第四屆校長、班主任”的線上培訓(xùn)，讓我們?nèi)嫦到y(tǒng)地了解了新教育的認(rèn)識(shí)，既有新教育的通識(shí)課培訓(xùn)，也有郝曉東老師的教師專業(yè)化成長的引領(lǐng)，既有締造完美教室的班本課程解讀，也有營造書香校園的兒童課程、晨頌、聽讀寫繪、整本書閱讀課程，既有卓越課程中的開學(xué)課程也有孩子們喜聞樂見的電影課程和生命教育課程。這更讓我堅(jiān)定了學(xué)習(xí)的信心！我慶幸，自己遇到了新教育，更驕傲，我加入了新網(wǎng)師這個(gè)學(xué)習(xí)共同體！培訓(xùn)的同步，我在認(rèn)識(shí)加入了新的榜樣教師和新教育大咖的微信公眾號(hào)，網(wǎng)購了自己將要啃讀的書籍：帕爾默的《教學(xué)勇氣》、佐藤學(xué)的《靜悄悄的革命》《理想課堂的三重境界》《教師閱讀地圖》及晨誦課程系列教材。
這個(gè)暑假對(duì)于深度學(xué)習(xí)的我，完成了自己“不知道自己不知道”向“知道自己不知道”的轉(zhuǎn)變，更懂得了深度卷入學(xué)習(xí)才是我解決自己“不知道自己不知道”的鑰匙。才是打開自己所有“知道自己不知道”的大門。我思故我在！所以唯有啃讀、反思、書寫讀書心得，成為我的常態(tài)化生活，并長期堅(jiān)持，才能“活”出來自己的精彩，才能在朝向幸福完整的路上一路花香！
