? ? ? ? 學生調(diào)皮搗蛋實屬正常，但是班級這樣的學生多了，就讓人勞神費心。

? ? ? ? 今年帶的班里這樣的學生比較多，其中有七八個是你不盯著他們，人家就仰著臉一個字不寫，班級授課，你能怎么辦？

? ? ? ? 現(xiàn)在很多家長也認為，只要孩子快樂就行，成績并不重要。試問：一個孩子上課聽不懂老師講的內(nèi)容，在班級中找不到自信，何來快樂？

? ? ? ? 作為老師，我不止一次的對自己說：“我要努力，讓我所帶的孩子都能跟上班級同學的步伐，或許他們不像其他同學那樣優(yōu)秀，能跟同齡人同步就行。只有這樣，他們才能在班級中有一席之地?！彪m然對他們進行了多次教育與鼓勵，但他們沒有一次聽寫或者默寫哪怕是抄寫能跟其他同學一塊完成的，甚至連別人書寫速度的十分之一都沒有，一拖拖到下課。除非占用他們的課外活動時間讓他們?nèi)マk公室寫，否則，從來都不會完成。偏偏我還是那種不喜歡課下讓孩子們完成上課任務的老師。怎么辦呢？睜一只眼閉一只眼？不行！跟家長溝通？效果不好！算了，還是“逼”他們學吧！

? ? ? ? 于是，復習階段的每節(jié)課下課前幾分鐘，我都會讓他們默寫一兩句書中需要背誦的內(nèi)容或者是給他們聽寫三五個詞語。進行閱讀專項訓練時，我便給他們布置了低層次的作業(yè)，抄寫生字、默寫語文園地需要背誦的內(nèi)容。

? ? ? ? 有的孩子很聽話，能按照要求改錯。但有的孩子你專門看著也不行啊，人家不但不寫，還哭。于是，我就只好周五留人了。這一招還真管用，每一個周五，總會有學生被留下來寫作業(yè)。這時的他們，沒有哭的，有的只是努力寫完作業(yè)回家的勁頭。

? ? ? ? 班里的一個孩子家長很不解，問班主任：“為什么我家孩子每個周五都要留在學校寫作業(yè)，你們的作業(yè)都那么多嗎？”班主任詢問我，我就實話實說，“沒辦法，一周中只有周五中午留下來人家才寫作業(yè)，剩余的時間，即便把人家留下來人家也不寫?！逼鋵?，這個家長之前跟我溝通過，但效果不佳?？磥?，每一個周五接他的親人都禁不住他的磨蹭了。該有合伙人了，我心里暗自竊喜。果然，到了下一周，這個孩子的寫作業(yè)情況有所改觀。

? ? ? ? 世界上的孩子形形色色，教育的方法千千萬萬，適合孩子的就是最好的方法。

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