“謝謝”這兩個(gè)字已經(jīng)成為生活中最常用的禮貌用語了，甚至有時(shí)候用得多了，已經(jīng)成為了人與人之間交往的客套話。但值得肯定的是，接受了別人的好意，說句謝謝，終歸是好的，沒說，確實(shí)不夠識(shí)大體。但要說到把這句話想得很重，那倒不至于。

直到當(dāng)了老師，我才感覺到，家長(zhǎng)的每一句謝謝，蘊(yùn)含著對(duì)孩子的深深的期待。

我在微信搜索欄輸入謝謝這兩個(gè)字，出現(xiàn)的頻率很高，而且更多出自家長(zhǎng)群。

上面微信截圖是我和某個(gè)家長(zhǎng)的聊天記錄里頭的。之所以單獨(dú)截出來，是因?yàn)槲覍?duì)這個(gè)孩子的印象很深刻。

還記得那個(gè)家長(zhǎng)第一次到輔導(dǎo)班的時(shí)候，很焦慮。她說孩子讀二年級(jí)了，不愿意寫作業(yè)，題目都不愿意讀，很皮，家長(zhǎng)是干飲食行業(yè)的，沒時(shí)間帶孩子，以前去了別的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，但孩子不愿意去了。

“我對(duì)他不會(huì)像其他家長(zhǎng)對(duì)自家孩子那樣有著很深的期待的，他就不是讀書的料子，能學(xué)多少是多少吧。”

當(dāng)時(shí)我剛剛畢業(yè)不久，聽說有那么皮的學(xué)生，心里不由得咯噔了一下，還沒見到真人，腦海里已經(jīng)出現(xiàn)了一個(gè)混世小魔王的形象了。

后來接觸到這個(gè)孩子后，發(fā)現(xiàn)比我想象的還要皮，各種搗亂，完全不愿意思考，希望老師直接給答案他寫。

我對(duì)小寶寶一般都不會(huì)很兇，因?yàn)橛X得教育還是要溫和一點(diǎn)，沒必要把小孩子嚇唬得服服帖帖的，扼殺他們的天性。

但對(duì)這個(gè)小孩，我開始嚴(yán)格了起來。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)他吃硬不吃軟。我跟他說你不讀題我就不教你寫作業(yè)。剛開始他不愿意的，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)我是說真的之后，他可能想到作業(yè)沒寫完第二天去學(xué)校會(huì)被罰，就乖乖地拿著本子過來讀題了，讀完題目，他發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)找出了答案，“咦？老師，不用教了，我知道答案了?！?/p>

哈，看來這是個(gè)懶得思考的寶寶，并不是真的什么都不懂。

從此以后，就有了辦法讓他自己動(dòng)腦筋思考了，寫出來的時(shí)候其實(shí)很風(fēng)輕云淡，但是其實(shí)過程是很艱難的，畢竟他在之前的晚托機(jī)構(gòu)寫數(shù)學(xué)加減計(jì)算都是老師寫了個(gè)二十以內(nèi)的表給他，每次有不會(huì)就對(duì)著查找，其實(shí)這樣行成了他的惰性和依賴性。糾正起來很難。

有時(shí)候他會(huì)很生氣地說，“哼，你就是個(gè)壞老師，以前老師都是直接給我一個(gè)表查的?！?/p>

沒辦法呀，我要不當(dāng)這個(gè)壞老師，估計(jì)現(xiàn)在他都還不會(huì)加減法運(yùn)算。更別說背乘法口訣了。

偶爾，他做作業(yè)有脾氣了，會(huì)說要回家寫作業(yè)。我跟他說，媽媽每天上班很辛苦的，下班回家還要擔(dān)心你的作業(yè)，你要做個(gè)乖小孩，要愛媽媽，先把作業(yè)寫完了再回家。

后來有一天家長(zhǎng)在微信上跟我說，孩子現(xiàn)在變懂事了很多，看到她下班回來還會(huì)主動(dòng)去拿拖鞋，吃飯前還會(huì)幫忙拿碗筷。家長(zhǎng)很開心地跟我說了聲謝謝。

那是我第一次感覺到，家長(zhǎng)對(duì)孩子的期待——懂事。

再后來，這個(gè)孩子的成績(jī)從三四十分考到了七十多，家長(zhǎng)說了好多句謝謝，這句謝謝我是受之有愧的，我是機(jī)構(gòu)的英語老師，因?yàn)槠綍r(shí)只有周末有課，所以周一到周五也會(huì)去帶小學(xué)生的晚輔，我不是專業(yè)的數(shù)學(xué)老師，只能就他的作業(yè)輔導(dǎo)和指點(diǎn)一下，監(jiān)督他背口訣，讀拼音。相比之下，我會(huì)覺得學(xué)校的老師付出得更多。

愿美好的期待都值得期待。