早上同家人閑聊時(shí)，驚覺(jué)五月已到底了。月初列的計(jì)劃除了每天必須完成的打卡任務(wù)外，其他目標(biāo)全部擱淺。

有一瞬，我將原因歸結(jié)為下雨，五月下了大半個(gè)月的雨，把我的積極性澆得七零八碎。片刻后，想起這個(gè)月看《被討厭的勇氣》里阿德勒講的目的論后，覺(jué)得自己有些可笑。明明就是懶散，非要找借口。這些目標(biāo)是我自己的課題，沒(méi)有完成，本就是自己的責(zé)任。

雖說(shuō)五月有很多不滿意的地方，但總體還是不錯(cuò)的。這個(gè)月閱讀精進(jìn)了些，前兩天學(xué)習(xí)的課程也收獲頗多。

【1】

昨天是外甥女生日，小海邀請(qǐng)了表哥表嫂。席間，表嫂提到表哥對(duì)孩子的教育方式，她不認(rèn)同的同時(shí)卻無(wú)可奈何。我們?cè)诼?tīng)表嫂描述的過(guò)程，立馬就想到了母親的教育方式。太像了，一脈相承。舅舅是如此，母親是如此，表哥亦是。

表嫂提到，孩子有次和她聊天說(shuō)，“爸爸對(duì)他總是不滿意，考好考差都不滿意，有時(shí)候就想干脆不考算了。還有他為什么就認(rèn)為我用手機(jī)就是在玩游戲而不相信我是為了問(wèn)作業(yè)呢”。

聽(tīng)到這里我又忍不住想到了阿德勒主張的課題一說(shuō)。學(xué)習(xí)是孩子的課題，家長(zhǎng)不可干涉，能做的是適當(dāng)時(shí)候引導(dǎo)，否則適得其反。另外親子關(guān)系中的信任也很重要。

其實(shí)表哥家孩子挺好的，可能是從小沒(méi)帶在身邊，代溝很深，溝通方式需要改進(jìn)。孩子很需要表哥的鼓勵(lì)，而表哥主張的是批評(píng)式教育。透過(guò)他們父子的相處模式，可以看到表哥和他父親之間的模式。家庭影響多數(shù)時(shí)候很深遠(yuǎn)，我們總在不經(jīng)意間習(xí)得父母的模式，那些年深?lèi)和唇^的模式。

【2】

我在育兒的過(guò)程中，也會(huì)不知覺(jué)的秉承母親的惡習(xí)。比如，氣急敗壞時(shí)的面目猙獰；比如，憤怒時(shí)的口不擇言。好在，及時(shí)發(fā)現(xiàn)后，能立刻停止，積極反省。

我本身性子比較弱，在最近學(xué)的課程里，我找到了自己與父母親子關(guān)系的定位，即藤蔓式成長(zhǎng)，父母強(qiáng)，我弱，會(huì)相對(duì)依賴(lài)他們。許多年來(lái)，一直不喜這樣的關(guān)系，我常叮囑自己未來(lái)不能和自己孩子也變成這樣的關(guān)系。要將他視為平等的對(duì)象，不等用長(zhǎng)輩身份壓制他。然，理想的豐滿阻止不了現(xiàn)實(shí)的骨感。

今早，和隊(duì)友討論孩子教育時(shí)，我對(duì)他說(shuō)：“孩子還小時(shí)，你主張未來(lái)要打，我不愿意?，F(xiàn)在孩子開(kāi)始調(diào)皮，我已然忘記不打他的說(shuō)法。有時(shí)候，真的不想打他，可是氣不過(guò)，不得不打?！?/p>

當(dāng)我用到不得不打這個(gè)詞時(shí)，我愣住了，覺(jué)得自己魔怔了。才剛過(guò)周歲的孩子，我就已經(jīng)下手了，那以后怎么辦？我還盼著孩子能有大櫨欖式成長(zhǎng)呀。

【3】

以旁觀者的角度，我能看清表哥的問(wèn)題。當(dāng)回到局中人時(shí)，我就混亂了，輕易將期盼的“相視而笑，莫逆于心”的親子關(guān)系，丟在腦后了。

在育兒路上，需要不斷學(xué)習(xí)，不時(shí)反思，不停總結(jié)，時(shí)刻提醒自己尊重孩子，信任孩子。為孩子樹(shù)立榜樣，而不是為孩子強(qiáng)加課題。