無處不在的滯后效應(yīng)如同春種秋收一般是自然規(guī)律，而教育的滯后效應(yīng)則更加的明顯。

作為一名從事教育工作的母親，究竟怎樣才是有利于孩子的成長是時刻在思考的問題。

而由于存在滯后效應(yīng)，很多時候我們無法即時看到成效。于是，"以終為始"和"飽和式教育"顯得尤為重要。"以終為始"指的是按孩子30年后的樣子為參照進行培養(yǎng)，而"飽和式教育"指的是多緯度培養(yǎng)，將教育效果前置(階段性進步)，利用增強回路推動成長飛輪。

無論大人還是小孩在學(xué)習(xí)新知識和技能的過程中都需要正向反饋才能夠走得更遠更高!無論這正向反饋是來自自身成長的愉悅感還是來自外部的認同感!于是有意強化正向反饋則是所有家長和教師們努力的方向。

正如羅胖在跨年演講中說到的北京十一學(xué)校校長僅僅利用"緣宮"這么個場地就巧妙地破解了教育的滯后效應(yīng)。有"緣宮"的學(xué)校很多但如此有智慧的校長則是值得所有教育工作者和家長們學(xué)習(xí)的!