? ? ? ?
? ? ? ? 青蔥的學(xué)生時(shí)代已經(jīng)過去了好多年，偶爾也會(huì)想起校園，想起老師。憶往昔歲月，念師恩教誨，說實(shí)話，我最能夠坦然面對(duì)的應(yīng)該就是語文老師。
? ? ? ? 踏入社會(huì)以后，才明白不是所有知識(shí)都能夠?qū)W以致用，真正派上用場(chǎng)的是寫作。在這方面，我與他人相比毫不遜色，甚至經(jīng)常被誤認(rèn)為擁有高等學(xué)歷，這些當(dāng)然都要?dú)w功于語文老師，不敢說名師出高徒，至少?zèng)]有辱沒師門。
? ? ? ? 記得我們讀書的時(shí)候，每升一個(gè)年級(jí)就會(huì)調(diào)換一下老師，因此我有很多的語文老師?，F(xiàn)在想來，初中的語文老師算是教我最久的語文老師。
? ? ? ? 我的初中語文老師是一位風(fēng)華正茂的男青年，進(jìn)入校園的第一天，就在無意間和他打過一次照面。這所鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中匯集了來自方圓十里的農(nóng)村學(xué)生，我們那屆錄取的初一新生分了三個(gè)班，每班大約有五六十人，新進(jìn)校園的學(xué)生首先要在學(xué)校宣傳欄處的紅榜上查看自己在哪個(gè)班。我先從一班開始看，一直看到三班都沒看到我的名字，心里就很納悶，于是自言自語道：“是不是搞漏了！”旁邊一位看榜的新同學(xué)笑著說：“那樣挺好呀，你每個(gè)班上都去坐一下。”這時(shí)剛好有兩位青年男老師也在那里看榜，得知我的情況就幫我一起找，結(jié)果在三班那張榜上找到了，幸好沒有名落孫山。當(dāng)時(shí)還有個(gè)小插曲，兩位老師在看榜的過程中發(fā)現(xiàn)了一個(gè)比較獨(dú)特的名字，王百響。一位老師說：“這個(gè)名字有意思！”另一位老師說：“干脆就叫五百響，鞭炮里的五百響?！?br>
? ? ? ? 第一天到學(xué)校只是報(bào)名領(lǐng)教材，并沒有上課。等到第二天上課時(shí)，我驚喜地發(fā)現(xiàn)那位說“五百響”的老師就是我們的語文老師。通過他的自我介紹，我才知道他姓魏，這個(gè)學(xué)期剛從城里調(diào)來學(xué)校。那時(shí)他大概二十五六歲的樣子，中等身材，長(zhǎng)得斯文白凈，梳著偏分頭，留著八字胡，顯得少年老成，猛一看有幾分卓別林之神韻。新校園，新老師，新同學(xué)，一切都是嶄新的，因此大家既開心又好奇，幾個(gè)調(diào)皮的男生覺得魏老師的八字胡很有個(gè)性，就私下給他取了一個(gè)綽號(hào)，叫做“東洋人”。
? ? ? ? 魏老師為人和藹可親，沒有什么架子。雖然他來自城市，但是并沒有看不起我們這些農(nóng)村學(xué)生，同學(xué)們都很喜歡他。在學(xué)習(xí)上，魏老師總是循循善誘，專心教導(dǎo)，通過課堂提問舉一反三，將自己的知識(shí)傾囊相授。記得語文課第一單元就是學(xué)習(xí)散文，他除了講解教學(xué)大綱里面要求的內(nèi)容之外，還給我們朗誦一些課外讀物上的優(yōu)秀散文，既開闊了眼界，又陶冶了情操。正是通過魏老師的教導(dǎo)，我知道了散文“形散神不散”的特點(diǎn)，從此以后愛讀散文，愛寫散文。
? ? ? ? 那時(shí)我們每天都要上晚自習(xí)，除了少數(shù)幾個(gè)學(xué)校附近的走讀生，大部分都是住讀生。有一次晚自習(xí)，教學(xué)樓和學(xué)生宿舍這條線路突然停電，只有教師宿舍那條線路有電。走讀的同學(xué)就提前回家了，住讀的同學(xué)一部分回宿舍睡覺，一部分到小店買了蠟燭繼續(xù)回教室熬著油亮學(xué)習(xí)。魏老師得知情況以后，說這樣很傷眼睛，就將我們這幫熬油亮的同學(xué)叫到他燈火通明的教師宿舍學(xué)習(xí)。
? ? ? ? 剛開始老師并不清楚每個(gè)學(xué)生的潛力，都是一視同仁。初一上學(xué)期的期中考試，我的綜合成績(jī)?nèi)昙?jí)第二，語文成績(jī)?nèi)昙?jí)第一，特別是那次的作文寫得非常好，被魏老師當(dāng)作范文在班上朗讀。從此以后魏老師注意到了我，上課時(shí)經(jīng)常會(huì)找我提問，每次的作文課，我都會(huì)拿高分。記得有一回作文，我寫家鄉(xiāng)的小河，魏老師給了95分，真是絕無僅有，并且評(píng)價(jià)這篇作文“構(gòu)思新穎，語言生動(dòng)，寫得很成功！”
? ? ? ? 木秀于林，風(fēng)必摧之。某些同學(xué)眼紅我作文拿高分，就酸溜溜地說肯定是從哪里抄襲過來的文章。我當(dāng)時(shí)聽到這樣的污蔑，氣得說不出話來，恨不得扁他一頓。后來我在《知音》雜志上讀到了新加坡作家尤今的文章《另一種贊美》，心里一下子就釋然了。尤今在兒時(shí)也有與我類似的遭遇，自己用心良苦寫好的文章被別人誤以為是抄襲，心里很難過。后來有一位長(zhǎng)者開導(dǎo)他說，要換一個(gè)角度來看問題，別人說你抄襲，證明他也承認(rèn)那是一篇好文章，這是另一種贊美。多么獨(dú)特的見解，多么智慧的語言！
? ? ? ? 魏老師教了我們一個(gè)學(xué)期就被調(diào)走了，到鄉(xiāng)教育站當(dāng)輔導(dǎo)員。初一的下學(xué)期我們換了一位語文老師，這個(gè)缺了幾顆牙的中年男人又被調(diào)皮搗蛋的同學(xué)取綽號(hào)為“豁巴”，豁巴是我們本地方言，意思是缺牙的人。我現(xiàn)在都忘記他姓什么了，印象實(shí)在不深。他的教學(xué)方式陳舊，總是一板一眼地照本宣科，很少與學(xué)生互動(dòng)，沒有特色。不僅他教的辛苦，同學(xué)們聽的也辛苦。這時(shí)大家才又懷念起魏老師，覺得還是上他的語文課有意思。
? ? ? ? 念念不忘，必有回響。魏老師調(diào)去教育站半年之后，又在初二的新學(xué)期調(diào)回來了，他風(fēng)采依然，還是教我們?nèi)嗟恼Z文。同學(xué)們都非常開心，重新鼓起學(xué)習(xí)語文的勁頭。畢竟曾經(jīng)教過我們一個(gè)學(xué)期，魏老師回歸以后，教起來更是輕車熟路得心應(yīng)手，他的語文課教學(xué)質(zhì)量在學(xué)校名列前茅。
? ? ? ? 為了拓寬我們的知識(shí)面，魏老師也做了不少額外的工作。他是城里人，每周末都要回城。他會(huì)趁假日去新華書店逛逛，看到有合適的學(xué)習(xí)資料就自己掏錢買一份，第二天帶到課堂上，讓我們傳閱分享。教室后面的黑板報(bào)是班主任數(shù)學(xué)老師的“自留地”，魏老師當(dāng)然不會(huì)越俎代庖，但他有自己的方法給大家傳授知識(shí)，那就是辦油印小報(bào)。通常在監(jiān)督我們考試時(shí)，魏老師會(huì)抽空刻錄油印機(jī)的模版，將一些課外知識(shí)印刷成報(bào)紙的模樣，然后分發(fā)給大家，免去了我們摘抄的辛苦。
? ? ? ? 魏老師剛剛回歸的那個(gè)學(xué)期，適逢四十五周年國(guó)慶節(jié)，他主導(dǎo)學(xué)校舉辦了一次國(guó)慶征文，并鼓勵(lì)我們投稿，說優(yōu)秀作品會(huì)以墻報(bào)形式張貼出來宣傳。作為魏老師的得意門生，我當(dāng)然是積極響應(yīng)踴躍參加，以《中國(guó)，不倒的長(zhǎng)城！》為題寫了一首現(xiàn)代詩(shī)，總共四十五行，用以獻(xiàn)禮四十五周年國(guó)慶節(jié)。魏老師就是此次征文活動(dòng)的評(píng)委之一，不知道是不是他偏心，我的稿件在評(píng)選中竟然斬獲第一名！
? ? ? ? 魏老師不但教我們知識(shí)，還教我們做人。有些同學(xué)喜歡亂花錢，他就語重心長(zhǎng)地說：“當(dāng)不能賺錢的時(shí)候，省錢就是賺錢?！庇行┩瑢W(xué)沾染了不良習(xí)氣，他會(huì)苦口婆心地規(guī)勸：“一個(gè)人到任何地方，雖然做不到讓大家都喜歡，但至少不要讓大家都討厭?！?/p>
? ? ? ? 魏老師一直教到我們初中畢業(yè)，前前后后，他總共教了我們兩年半。學(xué)生時(shí)代，教我最久的語文老師就是魏老師。記得剛上高一時(shí)，我還專門寫過一篇文章懷念魏老師，同樣也是高分作文。在一位語文老師面前去懷念另外一位語文老師，也算是一段趣談。只可惜年代久遠(yuǎn)，再也找不到原文了，如今在簡(jiǎn)書上寫下這篇，以作記念。
