人與人的差距是怎么產(chǎn)生的？這個是有個條件的，為什么這么說呢？

先天條件是有故障的，這個拉開差距是正常的。為什么要加這個條件呢？任何的學(xué)術(shù)假設(shè)邊界還是要設(shè)定的。

開始我們的邊界設(shè)定，假設(shè)是兩個正常的人類，是什么讓他們拉開距離的呢？

如果一個不停地做壞事，這輩子都不可能打工的，做生意又不會做。另一位從小父母就是做買賣，經(jīng)商的氣氛很好，有時間就給父母生意上幫忙。還有一位父母是老師，家在學(xué)校，學(xué)習(xí)氣氛很濃，圖書館對他開放。

這類型的人在現(xiàn)實中是有的，也是從現(xiàn)實中來的模型。一位當小偷，一位當老板，一位當教授。是什么讓他們產(chǎn)生了這么大的差異呢？

有的人說是環(huán)境，土匪窩里也有好人，歹竹出好筍呢。這個不是產(chǎn)生的主要原因。

一個人決定他們的差異的是處事方式，差異的是認知，對！決定一個人的差異就是認知上的差異。

認知上的差異是由什么決定的？不是學(xué)習(xí)上的差異，中國的學(xué)生有很多很多，能流利地同外國人進行英語交流的有多少呢？

真正形成差距原因是積累，就是積累形成的差異。

金錢積累的差異是什么？你有一個億，我有10塊錢，我們之間的差異是金錢差異。我如果想努力填平這個差異，每個月賺5000塊，要努力工作1667年！

知識積累的差異是什么？就像一名幼兒園的小朋友和一名博士比認字。

招工中的三到五年工作經(jīng)驗，這個條件的是經(jīng)驗積累。

萬事開頭難，難的就是沒有相應(yīng)的經(jīng)驗積累。

弱點是什么？弱點就是沒有這方面的經(jīng)驗積累！

不積跬步,無以至千里.不積小流,無以成江海。

積累效應(yīng)要怎么樣去產(chǎn)生呢？